66问答网
所有问题
当前搜索:
定风波朗读停顿方法
定风波朗读
怎样
停顿
答:
莫听\穿林\打叶声,何妨\吟啸\且徐行。竹杖\芒鞋\轻胜马,谁怕?一蓑烟雨\任平生。料峭\春风\吹酒醒,微冷,山头\斜照\却相迎。回首\向来\萧瑟处,归去,也无风雨\也无晴。白话译文:三月七日,在沙湖道上赶上了下雨,拿着雨具的仆人先前离开了,同行的人都觉得很狼狈,只有我不这么觉得。过了...
定风波
·莫听穿林打叶声加拼音如何
断句
答:
定风波
·莫听穿林打叶声加拼音如何
断句
如下,mòtīng/chuānlín/dǎyèshēng 莫听\穿林\打叶声,何妨\吟啸\且徐行。竹杖\芒鞋\轻胜马,谁怕?一蓑烟雨\任平生。料峭\春风\吹酒醒,微冷,山头\斜照\却相迎。回首\向来\萧瑟处,归去,也无风雨\也无晴。
高中语文课内文言文阅读题及答案
答:
注重在阅读实践中举一反三;背诵一定数量的名篇.二是体会作品中蕴含的中华民族精神,为形成一定的传统文化底蕴奠定基础;学习从历史发展的角度理解古代作品的内容价值,从中汲取民族智慧;用现代观念审视作品,评价其积极意义与历史局限.这就是说,文言
念奴娇赤壁怀古教案办公文秘
答:
②读第二遍,注意语气,体味感情。学生自由
朗读
。诗人培根说“读诗使人聪慧”,就是说读诗需要我们用自己的情感对诗的语言进行再表达,要注意诗的节奏、
停顿
和快慢。大家各自体味一下。③读第三遍,进入情境,把握好语气,进行个性化的'朗读。朗读诗歌要具有抒情性,作到个性化的朗读。所谓个性化就是要...
中学语文《记承天寺夜游》说课设计
答:
1. 听老师范读课文,注意字音、停顿。
2. 学生自由朗读课文,读准字音、停顿。 3. 指名读课文,学生按朗读要求评价; 4. 学生齐读课文。 (通过多种方式去读课文,让学生感受到读书的乐趣,在一遍遍的朗读中加深对课文的理解) (二)小组合作译文章 1、采用抢答的形式比赛,主要考察对重点字词句和文意的理解。给8...
高考非必背文言句子
答:
4、提倡
诵读
语文教材强调文言文的
朗读
、背诵,通过多读多背来掌握文言知识,理解文意,可培养语言感悟能力。文言文和现代文在语言形式上存在着一定的差异,文言文是以先秦口语为基础形成的上古书面语言,和后来历代作家仿古语言而写成的作品,属古汉语体系,这类文章跟现代文的主要区别在于语言上的差异。因此文言文学习的...
斗罗大陆最新章节_小说斗罗大陆最新更新
答:
到了大海之中,谁知道唐三还有什么
方法
来对付自己。她是光明与火焰双属性,在海水中火属性就会被大幅度克制,实力很可能被压制的更加厉害,而拥有海神三叉戟的唐三显然是没有这个劣势地,对他来说,这反而是优势所在。 唐三飞快的前行着,突然间,他现,背后的千仞雪停了下来。就像他先前
停顿
时一样,极为突兀。 本来千雪...
定风波朗读
怎样
停顿
答:
不要害怕树林中风雨的声音,何妨放开喉咙吟唱从容而行。拄竹杖曳草鞋轻便胜过骑马,这都是小事情又有什么可怕?披一蓑衣任凭湖海中度平生。料峭的春风把我的酒意吹醒,身上略略微微感到一些寒冷,看山头上斜阳已露出了笑脸,回首来程风雨潇潇的情景,归去不管它是风雨还是放晴。此文出自宋代·苏轼《
定风
...
其他人还搜
定风波原文停顿划分
定风波 苏轼停顿
定风波划分总结
定风波朗读节奏感情
莫听穿林打叶声节奏
定风波苏轼原文及注释
定风波诵读视频
定风波断句读法
定风波苏轼视频讲解