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学前教育发展脉络
学前教育
的
发展
历程是怎样的?
答:
1976年至1990年间,
学前教育
课程的
发展
实现了从苏式模式向初步改革阶段的转变,特别是1981年颁布的《学前教育纲要(试行草案)》,促进了学前教育课程的转变。20世纪80年代,国外各种儿童发展和教育理论逐渐引入中国,尤其是蒙台梭利、杜威、布鲁纳、皮亚杰等人的思想在中国广泛传播,对我国学前教育课程的思想产...
学前教育
理论与实践的
发展
历程是什么?
答:
1、辨证唯物主义为
学前教育
学的研究提供了科学的世界观和方法论 2、邻近学科和科学技术的
发展
为学前教育学提供了科学基础。心理学是学前教育学的科学基础。心理学对学前教育学的贡献 (1)强调早期经验和教育的重要性 (2)强调
幼儿教育
应以培养健全人格为目的 (3)强调道德教育应以顺应儿童的本性,避免...
我国
学前教育
的
发展
历程如何?
答:
首次提出
学前教育
要“社会化“,鼓励企业办的幼儿园剥离企业或向社会开放;1997年国家教委颁发《全国
幼儿教育
事业“九五”
发展
目标实施意见》,明确各级政府的责任:办好教育部门举办的幼儿园,逐步推进幼儿教育社会化;1999年《国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》规定:“积极发展以社区为依托的、...
学前教育
的
发展
历程是怎样的?
答:
《学前教育史》作为学前教育系列教材之一,以时代为顺序,采用简史的形式编写,分为上下两编,合计二十讲。其中1—8讲为上编,内容包括远古至当代中国
学前教育发展
的基本
脉络
;9—20讲为下编,重点介绍了国外学前教育发展的基本进程。《学前教育史》尝试阐述当代国内外学前教育发展的新实践、新理念、新...
我国
学前教育
的历史
发展
大致经历了怎样的过程?
答:
一、我国
学前教育
课程的
发展
阶段 1.20世纪30年代以前:从产生到初步中国化。20世纪初,我国的幼儿园开始建立,此时的
幼儿教育
都是照搬国外的模式,课程也是完全效仿国外。1903年至1918年,学前教育课程主要是模仿日本的模式。1904年1月13日,中国第一个学前教育法规《奏定蒙养院章程及家庭教育法章程》颁布,其中对蒙养院的...
学前教育
的
发展
历程是怎样的?
答:
近代
学前教育
体制的拓展三个阶段,在学前教育现代化进程上取得了难能可贵的进展,为建国后学前教育的
发展
提供了宝贵的资源。我国是世界文明发达最早的国家之一,在灿烂的古代文化中就有重视儿童教育的传统,其中也有涉及学前儿童教育的部分。但在长期的封建社会中,高度中央集权的封建统治制度和自给自足的小农...
你知道
学前教育
学
发展
的历程吗?
答:
1、
学前教育
思想的孕育和萌芽阶段。柏拉图第一次较为系统地阐述了学前儿童的教育问题,主张儿童公育,并论述了学前儿童的游戏和故事材料的选择等问题。亚里士多德和昆体良也论述过儿童教育。2、学前教育理论的形成和
发展
阶段。从德国教育家福禄贝尔开始创立的。以福禄贝尔为标志,学前教育理论才从普通教育学...
中国
学前教育
的
发展
历程
答:
中国在古代(先秦至鸦片战争前)是学前家庭教育,一般实施者就是父母。蒙养院制度清末“新政”,实行蒙养院制度,蒙养院可谓是中国最早的
学前教育
机构。幼稚园民国时期1912年制定的学制系统改成了“蒙养园”,五四运动后成为“幼稚园”。
幼儿教育
现代称为幼儿园了,事实上,幼儿教育一直存在,只是不同的时期,...
幼儿园三十年
发展
历程
答:
3、2010年代至今:幼儿园教育注重全面
发展
和特色发展在这一时期,我国幼儿园教育注重全面发展和特色发展。2013年,国家教育部正式发布了《
学前教育
教学指导纲要》,提出了幼儿园教育的全面发展和特色发展要求,并明确了幼儿园教育的质量评估标准。开设幼儿园的意义:1、为孩子提供全面的教育:幼儿园的教育是以...
简述
学前教育发展
历程
答:
60年代,美、日、苏等国在冷战和“知识爆炸”等因素的压力下,都以高、新、难等原则进行中小学课程改革,教学内容逐级下放。尤其是美国心理学家布鲁姆关于儿童早期智力
发展
的观点,受到许多国家的重视,加强早期智力开发成为美、苏、日、德等国教育改革的重要内容之一。在这种情形下,人们倾向于把
早期教育
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