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如何让孩子理解多与少
3比5少多少幼儿园
怎么
教的
答:
该幼儿园的教学步骤是:让孩子先理解“多”和“少”的概念:首先,
让孩子明白“多”和“少”是描述数量的相对词语
。例如,给孩子展示两个不同数量的物体,如5个苹果和3个苹果,然后让孩子观察并理解哪个数量“多”,哪个数量“少”。教孩子如何比较数量:一旦孩子理解了“多”和“少”的概念,就可以...
小学一年级
如何让孩子理解
增多补少
答:
如果是在小学一年级,想让孩子理解增多补少的话,可以以很多种方法去进行教学。
第一种方法就是运用一种比较形象化的视频或者一些教案
,在孩子面前进行讲解,然后让他理解增多补少的一个道理,以及可以应用的一些地方。然后除了一些视频教学和文字教学之外,还可以演示的方式进行教学。所以第二种方法就是可以...
怎样
才能让一年级的
孩子
懂得比谁多比谁少的问题
答:
拿糖果或者小玩具,如小的铃档。你拿1个,孩子拿3个,你问他(她),谁的多,多多少
;或者画简笔画(2至3笔就可以画成),画小动物,来比多少;最后给小孩总结,非常实用有效;还有一点要强调的是,要有耐心;
数学
怎样解释解释多
一些,少一些,多得多,少得多
答:
多一些”一般指多出的数不超过10,“少一些”一般指少出的数不超过10!“多得多”一般指多出10以上或者更多的数(题目挑相差最大的数),“少得多”一般指少出10以上或者更多的数(题目挑相差最大的数)。例如:聪聪踢了52个。1、乐乐说:我踢的比聪聪少一些?(少一些一般10以内)答案就是49。
如何
教一年级
孩子
学比多比少的应用题
答:
如何
教一年级
孩子
学比多比少的应用题 在教一年级“比谁多,比谁少”应用题时,有少部分学生在做题时看到“多”字就用加法,看到“少”字就用减法做, 如题目:苹果有47个,苹果比桔子少2个,桔子有多少个? 部分学生就会算成47-2=45(个)。 我让学生再读几次题,但是有部分学生换一下形式又不会做了。 分析原...
怎么
教
孩子
识大小、多少、少呢?
答:
1,阅读
理解
阅读是积累词语的最重要途径之一。通过阅读,学生可以接触到更多的词汇,同时理解词汇在不同语境下的意义。教师可以引导学生阅读适合他们年龄段的书籍,并教授阅读技巧,如预测、推理、总结等,以帮助学生更好地理解文本。2,词语搭配 词语搭配是将两个或多个词语组合在一起形成新的意义或表达...
怎样让孩子
去
理解多
1
和少
1
答:
用吃的筷子,少一只不好夹菜,多一只不方便,只要两只正好
3—6岁数学——
如何
引导
孩子
比较3和4的多少?变成一样多?
答:
)逆向思维(少几?)多1对孩子来说是很简单的,少几会
让孩子
觉得更难一些,所以此处需要一个故事来帮助
孩子理解
,“手拉手找朋友”的故事,把3和4的圆卡片摆在两排,然后用笔上下朋友手牵手,到末尾的时候,下面的4多出来1个圆找不到朋友,我们就说4多1个,3少1个,这种方式很容易让孩子去理解...
如何
区分小学教科书里的多得多和多一些,少得
多和少
一些,
让孩子
们形成...
答:
这两组概念本身就是相对的。例如:A比B多100,C比B多10,那么就可以说,A比B多得多,C比B多一些。再比如,当A比B多100,D比B多1000时,我们就说,A比B多一些,D比B多得多。这样的概念没有什么固定的数据,只能在比较的情况下
理解
。
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