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奇怪的大石头板书设计
《
奇怪的大石头
》教案
设计
答:
一听到小伙伴的脚步声,他就悄悄围着大石头躲闪。大石头把他的身影遮得严严实实,小伙伴围着石头转来转去,也找不到他。 2.比较加点词的异同,看看哪个词更能体现出这块石头的“大”。 (1)他就悄悄围着大石头躲闪。 (2)他就悄悄围着大石头躲藏。 下面的哪些词语反映出“
奇怪的大石头
”的“奇怪”?小组讨论,并...
《
奇怪的大石头
》教学
设计
答:
4、小伙伴们转来转去找不到李四光,咦,这是为什么?(石头大,便于躲藏这也是原因之一)天长日久,李四光对这块
大石头
产生了兴趣:越来越觉得
奇怪
,不由得在心里想:这么大一块石头,是从哪儿来的呢?四、(感悟)体会感悟、挖掘内心想法 1、出示导读提纲:有了疑问,他首先想到的是问老师,李四光会...
《
奇怪的大石头
》教学
设计
答:
4、教师板画石头(或实物投影仪显示课文插图,或电脑多媒体课件显示巨石),讨论:⑴这是块怎样的石头?(注意文中的“巨石”、“孤零零”)⑵李四光和伙伴们是怎样围着石头捉迷藏的?如果使用电脑多媒体课件的话,继续演示李四光围着
大石头
躲闪,大石头遮住了李四光,小伙伴围着石头转来转去找不到他的情形...
《
奇怪的大石头
》优秀说课稿
答:
《
奇怪的大石头
》优秀说课稿1 一、教材分析: 1、关于教材:《奇怪的大石头》是鲁教版语文三年级上册第二组的一篇课文,讲述的是我国著名地质学家李四光从小对家乡的一块巨石产生疑问,通过自己多年研究终于弄明白巨石由来的感人故事,表现了李四光勤于思考、执著求索的可贵品质。 2、编写意图:选编这篇课文的意图,不仅...
小学三年级语文《
奇怪的大石头
》原文及教案
答:
【篇一】小学三年级语文《
奇怪的大石头
》原文 李四光是我国的地质学家。 小时候,他喜欢和小伙伴一起玩捉迷藏的游戏。每次他都爱藏在一块大石头的后面。这块巨石孤零零地立在草地上。一听到小伙伴的脚步声,他就悄悄围着大石头躲闪。大石头把他的身影遮得严严实实的,小伙伴围着石头转来转去,也找不到他。时间...
人教版三年级上册语文《
奇怪的大石头
》课件【三篇】
答:
板书设计
:
奇怪的大石头
——不奇怪的大石头 想了许多年终于弄明白 专门考察震惊全世界 进一步考察 好问执着 【 篇三】 一、学习目标 1.会认6个生字,会写14个生字。 2.正确读写“奇怪、、地质学家、捉迷藏、悄悄、躲闪、严严实实、转来转去、兴趣、平整、推动、旅行、考察、秦岭、遗迹、研究、成果、震惊...
奇怪的大石头
教学反思
答:
奇怪的大石头
教学反思 以下我从课堂教学情况和自身原因两个方面谈谈自己从中得到的感悟。就课堂教学情况而言,我重点地思考了三点: 一、时间的把握上不够充分 对于课堂时间的把握,我还欠成熟。教案中,我还
设计
第五个环节,就是书写指导,但在课堂上我还来不及实施这个环节。在词语教学这一环节,糜老师帮我计算了...
小学三年级语文教案
设计
(5篇)
答:
5.小学三年级语文教案
设计
【学习目标】 1、认识“考、秦”等5个生字。会写“著、藏”等13个字。能正确读写“
奇怪
、、地质学家”等20个词语。 2、正确流利朗读课文。 3、了解童年李四光对
大石头
产生的疑问以及他后来震惊世界的研究成果与童年的疑问间的关系,认识好奇心在发明创造中的重要意义。 【课前准备...
奇怪的大石头
教学反思
答:
奇怪的大石头
教学反思1 《奇怪的大石头》这一课讲述的是我国著名地质学家李四光小时候对家乡的一块巨石产生了疑问,通过自己许多年的研究终于弄明白巨石由来的故事。这个故事体现了李四光勤于思考、善于动脑,数十年执著求索的可贵品质。 在教学这一课时,我首先自己通读了教材,认真钻研了教学用书,确定了本文的教学重点是...
小学三年级上册语文说课稿3篇
答:
大家好!今天我说课的内容是人教版小学语文三年级上册第二单元的第7课《
奇怪的大石头
》,下面我将从几个方面来进行说课: 一、说
设计
理念。 二、说对教材的解读。 三、说教学方法。 四、说教学过程。 一、设计理念: 在新课标指导下,我本着以人为本、以学定教的教学理念,以学生的真实基础为教学起点,以促进学生...
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