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前几天有个叫
大河慈美
的到我公司让员工去他们那
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,说他们不但能体检...
答:
可能是他们有套系统吧,或者整合了一些资源,相当于是给
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增加很多附加值
大堰河我的保姆赏析,大堰河我的保姆的赏析
答:
第1节:我"和大堰河虽然阶级出身不同,却有着割不断的血肉联系。诗从一开始就显示了它鲜明的叙事性质。第2节:重叠反复地咏叹"大堰河,是我的保姆",为全诗奠定了浓郁的抒情基调。 全诗的重点就是表达对大堰河的喜爱和赞美。第3节:"大堰河,今天我看到雪使我想起了你",大堰河已经故去,诗人描述了她的坟墓和家园的凄...
《大堰河——我的保姆》的主题是什么?
答:
《大堰河——我的保姆》作者通过对自己的乳母的回忆与追思,抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情,从而激发人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情,对这“不公道的世界”的强烈仇恨。大堰河,也是千千万万中国母亲的代表,正是这片如同慈母一样宽阔的土地和这个伟大的祖国,尽管她受尽欺...
《大堰河我的保姆》赏析
答:
《大堰河我的保姆》赏析 大堰河,是我的保姆。 她的名字就是生她的村庄的名字, 她是童养媳, 大堰河,是我的保姆。 第1节,说明大堰河是卑微得连自己的姓名都没有的穷苦的劳动妇女。诗从三个方面介绍大堰河的悲苦低微的身世:没有姓名;童养媳;靠出卖乳汁和汗水谋生。“大堰河,是我的保姆”首尾反复吟咏,突出了诗人与...
有关父爱的作文
答:
那一年,是一个可怕的年份,爸爸
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的结果中白纸黑字的写着“三高”。我的眼睛有片刻金星出现,而我得知爸爸以后不能再抽烟喝酒了,我才意识到,现在是该是我保护爸爸的时候了,我开始帮助爸爸戒烟戒酒,鼓励他,帮助他,爸爸在我小时候常哄着我玩,现在,该是我用爸爸爱我的方式去爱他了,虽然十五...
艾青《大堰河我的保姆》
答:
诗中的大堰河确有其人,其故事也都是真实的。也就是说,诗人完全按照事实,写出了诗人心中对保姆的真切感情。然而,这首诗又不是在写大堰河:她成了一个象征,大地的象征,一个中国土地上辛勤劳动者的象征,一个伟大母亲的象征。大堰河并没有名字,大堰河只是一个地名,是生她的地方。大堰河是普通的。
大堰河 这首诗是写给保姆大堰河的,其中为什么还写了她的丈夫和她的儿 ...
答:
诗人非常善于以日常口语和朴实的描绘来绘景写情,从而使作品生活气息浓厚,具有一种特有的质朴美。如写大堰河“年节里”,为了乳儿,“忙着切那冬米的糖”以及她把乳儿“画的大红大绿的关云长贴在灶边的墙上”等,这些笔墨抓住了日常生活中看似平凡的人物举止和物象,既使作品生活气息浓郁,又突出了...
《大堰河-我的保姆》教案
答:
教学难点 :诗人情感发展的脉络 教学方法 :诵读——鉴赏——分析 一、导入:1933年1月的一个早晨,一个年轻人站在阴冷、潮湿的牢房里,外面是漫天飞舞的雪花。他不由得因冷而神飞,睹雪而思人,想起了一个连名字都没有的普通农妇,他的保姆——大堰河,挥笔写下了《.大堰河——我的保姆》这一首...
谁能给我找一篇《我的中国梦》的例文
答:
芦絮飘扬,缤纷着他儿时所有的梦想。那时,虽然战争还未全面胜利,但他的家乡早已得到了解放。在那里,他度过了一个幸福的童年和少年时代。他有慈祥的母亲,有青梅竹马的伙伴。他记得每天回家时,从屋子里飘出来的菜香。他记得摘一枝芦苇花送给她时,她笑容和幸福一起绽放的模样。他有时候乐不思蜀,...
《大堰河──我的保姆》教学反思
答:
另外会给学生美的享受,同时可以提高教师的威信。最重要的是教师用情地范读可以鼓励学生来读,会起到提高他们阅读能力的效果。韩军老师的新语文理论里面谈到的最重要的就是教师的诵读,本学期我有意的进行了尝试。自己觉得起到了很好的效果。本学期同事们在进行诗歌教学的时候,一般都会采用放名家录音的方式,我认为我们...
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