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大学英语课程教学要求
大学英语
学几年
答:
本科专业学4年,英语专科专业学3年。一、
大学英语课程教学要求
1、教学性质和目标 大学英语教学是高等教育的一个有机组成部分,大学英语课程是大学生的一门必修的基础课程。大学英语是以外语教学理论为指导,以英语语言知识与应用技能、跨文化交际和学习策略为主要内容,并集多种教学模式和教学手段为一体的...
论述一下
英语课程
标准的总目标
答:
对于
英语课程
标准总目标的论述如下:英语课程标准的总目标是培养学生的综合语言运用能力。这一总目标体现了英语教育的全面性,旨在使学生在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面得到全面发展。具体来说,英语课程标准
要求
学生掌握一定的语言基础知识和基本技能,包括语音、语法、词汇和听说读...
最新《
大学英语课程教学要求
》中的具体内容是什么?
答:
大学英语
教学
是高等教育的一个有机组成部分,
大学英语课程
是大学生的一门必修的基础课程。大学英语是以外语教学理论为指导,以英语语言知识与应用技能、跨文化交际和学习策略为主要内容,并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力,特别是听说能力,使他们在今后学习、工作...
大学英语课
如何
教学
答:
切实转变教师在
大学英语
课堂教学中的角色 要切实提高学生的素质,使学生具有较强的英语语言能力和实际应用水平,教师就要彻底放弃那种以我为主,一个人说了算的落后观念,从
课程
设置、教学方法、时间安排以及角色关系等方面进行彻底变革,将学生放在
英语教学
的中心位置,作为教学活动的主体。强调课堂教学以学生为...
英语
专业
教学
目标是什么?
答:
教师应不断更新知识结构,适应现代社会发展对
英语课程
的
要求
.为此,教师应该做到:1、准确把握本课程标准的理念、目标和内容,运用教育学和心理学理论,研究语言教学的规律.根据学生的心理特征和实际情况,选择和调整
英语教学
策略;2、发展课堂教学的调控和组织能力,灵活运用各种教学技巧和方法;3、掌握现代教育技术...
论述
大学英语教学
要因材施教
答:
关键词:分层次教学;分类指导;因材施教 2007年9月,教育部颁布了《
大学英语课程教学要求
》,要求各高校开展大学英语教学改革工作。以达到提高学生英语水平,使学生走出国门,融入国际人才市场的时代要求。其主要内容之一就是分类指导,因材施教,分层次教学。 具体说,分层次教学就是要实事求是,对...
大学英语课程
到底要“教什么”“怎么教”
答:
大学英语
教学
不同于中学英语的“题海战术”“保姆式服务”,它更多的
要求
学生能够在教师这个课程设计师的策划下,合作性、创造性地主动学习。开设后续英语课
大学英语课程
不止是一门课,而是一个课程体系。课题组的调查显示,高达89%的学生不认可大学英语教学质量,认为对自己的英语水平没有提升。可见,...
留学生能不能报考
大学英语
四六级?
答:
留学生不能报考大学英语四六级,只有在校大学生才能报考英语四六级。英语四六级考试是教育部主管的一项全国性的英语考试,其目的是对大学生的实际英语能力进行客观、准确的测量,为
大学英语教学
提供测评服务。大学英语考试是一项大规模标准化考试,是一个“标准关联的常模参照测验”。为适应我国高等教育新的...
《
英语课程
》标准的基本理念
答:
答案是ABCD。《
英语课程
》标准的基本理念有六大理念。一是面向全体学生,注重素质教育;二是突出学生主体,尊重个体差异;三是采用活动途径,倡导体验参与;四是注重过程评价,促进学生发展;五是开发课程资源,拓展学用渠道;六是整体设计目标,体现灵活开放。
大学英语
四级机考模式下的听说
教学
策略
答:
为适应我国高等教育新的发展形势,2004年初教育部高教司组织制定并在全国部分高校开始试点《
大学英语课程教学要求
(试行)》(以下简称《教学要求》)。《教学要求》规定,大学英语课程的教学目标是培养学生的英语综合应用能力,特别是听说能力,使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流[1]。为此,...
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