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墨梅说课稿一等奖
《
墨梅
》
说课稿
答:
指名提出问题的同学:你明白作者为什么画“
墨梅
”了吗?生回答。 师评:你们真正读懂了《墨梅》,读懂了王冕,老师很高兴。 4、升华读:同学们,看着这幅墨梅图,你有什么心里话想对墨梅、对王冕说吗? 指生说,该生接着读出自己的情感。 师:同学们,让我们把千般喜欢、万般敬佩化成一首诗,表达出对墨梅对王冕的由衷赞...
小学语文
说课稿
答:
4、板书设计 (六)说课教学基本功: 主要包括教态、语言、媒体使用、板书设计、说课完成时间、说课的创新意识及反思等。 小学语文
说课稿
篇2 教材简析: 《梅花魂》是一篇对学生进行爱国主义的好教材。这篇阅读课文生动感人,情真意切。它讲了一位身在异国他乡的华侨老人对梅花的喜爱,反映了他对祖国的深深眷恋,表...
《梅花魂》
说课稿
答:
全文接纳倒叙的写法,起首由梅花想到外祖父,接着回想几件详细的事变反应外祖父对故国的眷恋之情。即:每每教外孙女读唐诗宋词;对一幅
墨梅
图特别爱惜;因来不及返国而惆怅得哭起来;告别前把最名贵的墨梅图送给外孙女;船快开时,又递给外孙女绣着梅花的手帕。末了又从梅花想到外祖父的爱国心。本文在...
怎样把握作者的思想感情
说课稿
答:
一、概述“一切文学皆人学”,任何的文学作品形式,都要表现作者的思想感情,诗歌更是这样。我们面对一首诗,最主要的问题是读不懂诗句,因此,我们这节课主要从以下几个方面谈谈,怎样去理解一首诗,进而把握作者的思想感情。二、理解诗歌的大意,把握作者的感情,为解题做好准备。1、题目是切入点。诗歌的题目当中往往包含...
小学教师面试内容
答:
教师招聘面试:小学美术 花鸟小品
说课稿
一、说教材 《花鸟小品》按照学生的学习方式划分属于“造型·表现”学习领域。本课的主要内容是通过对笔墨纸砚等中国画材料、技巧和制作过程的探索及实验,让学生了解花鸟小品的构成及特点,并能够创作出一幅花鸟小品,提高对造型活动的兴趣,提高对传统文化的理解,...
小学语文
说课稿
:《梅花魂》
答:
小学语文
说课稿
:《梅花魂》1 一、先说教材: 1、教材简析: 这篇回忆录,以倒叙的手法给孩子们勾画出了一位远在异乡的老华侨也就是“我”的外祖父与梅花之间的那份深情。梅花身上秉承的坚强、气节正是老华侨的化身,也是老华侨眷念故土的寄托。整篇文章以梅花喻人,以梅花魂喻国人之气节。透过“我”的记忆,追溯...
《夹竹桃》优秀
说课稿
答:
《夹竹桃》优秀
说课稿
1 一.说教材 《夹竹桃》是季羡林先生的作品。这是一篇文质兼美的散文,描写了万紫千红、五彩缤纷的花季里,夹竹桃花期之长、韧性可贵、花影迷离的动人情景,表达了作者对夹竹桃的喜爱之情。文章字美、文美、景美、情美,引人遐想不已,可以说这是学生学写植物类文章的典范之作。 二.说教学目标...
古诗《
墨梅
》
说课稿
答:
古诗《
墨梅
》
说课稿
1 一、说教材 《墨梅》是人教版小学语文六年级上册的《古诗三首》中的一首。这首诗是元代诗人、书画家王冕的作品。作者善画梅,也喜咏梅,这是他的一首题画诗。诗人借墨梅为喻,在素洁的梅花身上寄予了他坚贞不屈的高尚情操和淡泊名利的胸襟。诗的前两行写实,强调“吾家”的梅花都是“淡墨...
《
墨梅
》
说课稿
答:
《
墨梅
》
说课稿
1 一、说教材: 《墨梅》是一首题画诗,是诗人为自己所画的墨梅而题写的。全诗表达了诗人不与世俗同流合污的坚贞纯洁的品格。 二、说教学目标: 1、学会本课生字 2、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵并默写课文 3、了解诗歌的大意,感悟诗人堂堂正正做人,清清白白生活的高尚情怀,领悟本课...
六年级上册古诗《
墨梅
》
说课稿
答:
一、说教材 《
墨梅
》是国标本苏教版小学语文六年级下册第六单元中的《古诗两首》中的一首。这首诗是元代诗人、书画家王冕的作品。作者善画梅,也喜咏梅,这是他的一首题画诗。诗人借墨梅为喻,在素洁的梅花身上寄予了他坚贞不屈的高尚情操和淡泊名利的胸襟。诗的前两行写实,强调“吾家&...
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