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坐井观天教学设计及反思
二年级语文上册《
坐井观天
》
教学反思
答:
二年级语文上册《
坐井观天
》
教学反思
1 我选取了二年级语文上册的一篇寓言故事《坐井观天》,这篇课文短小精悍,主要通过青蛙与小鸟的三次对话,阐明了一个深刻的道理:看问题、认识事物,站的高才能看得远,不能像青蛙那样目光短浅,犯了错误还自以为是。整节课我的教学流程是这样安排的: 1、播放动画故事《坐井观天...
二年级《
坐井观天
》
教学反思
答:
二年级《
坐井观天
》
教学反思
1 《坐井观天》是一则有趣的寓言故事,它以浅显,简单的故事说明了一个深刻的道理。课文主要通过小鸟和青蛙的三次对话,来争论天到底有多大的问题。如何在一节课中,让学生自主,愉悦地读懂故事、明白道理,很好的品味语言呢?以下是我的几点反思。 (一)教给学生读书方法 要给学生有较多...
《
坐井观天
》
教学设计
「」
答:
这异于“
坐井观天
”啊。因此,进行本课的
教学
是非常必要的。
设计
理念: 成语故事《坐井观天》,让学生懂得目光短浅,眼界狭小,见识就会有限的道理。我认为可针对学生喜爱故事的特点,利用插图,激发他们主动读故事,引导他们评价故事中的人与事,从中理解和懂得故事所包含的道理,还可以启发学生大胆想象,续编故事。要让...
《
坐井观天
》优秀
教学设计
答:
《
坐井观天
》是一篇传统课文,以青蛙和小鸟的对话展开故事情节。本课
设计
以新颁布的《语文课程标准》为依据,把“对话”作为
教学
的主要内容,把“读”作为感悟理解“对话”的重要学习方法,让学生读中明理,读中悟趣。在朗读技巧的运用上,允许学生有不同的个性化朗读处理,使学生的主体地位得到充分体现。 【教学过程】 ...
《
坐井观天
》优秀
教学设计
答:
《
坐井观天
》优秀
教学设计
一 一、教学要求: 1.通过本课教学,使学生懂得“坐井观天”这个成语的意思。 2.掌握本课的生字、词。 3.有感情地朗读课文。 二、教学重点、难点: 1.教学重点:青蛙和小鸟的对话。让学生理解青蛙和小鸟对天有多大这个问题为什么会有不同的看法。 2.教学难点:理解“坐井观天”的...
小学二年级语文《
坐井观天
》
教学设计
答:
小学二年级语文《
坐井观天
》
教学设计
1 一、教学要求:1、学会本课生字新词。理解“坐井观天”、“大话”、“无边无际”的意思。2、理解课文内容,知道“坐井观天”的比喻义,使学生懂得目光狭小,见识少,就会把事情弄错的道理。二、教学重点、难点:重点:读懂课文,理解内容。难点:理解寓意。...
二年级语文
坐井观天教学设计
答:
二年级语文
坐井观天教学设计
篇1 教学内容分析 《坐井观天》是一则寓言故事,根据《庄子.秋水》改写。课文通过简短而传神的对话,讲述了一个有趣且寓意深刻的故事:小鸟飞到井边喝水,与青蛙发生了争论。青蛙整天坐在井底,认为天只有井口那么大,小鸟却说天空无边无际。小鸟很无奈,只能请青蛙自己跳出来看一看。寓言...
部编版《
坐井观天
》
教学设计
答:
寓言揭示了一个道理:认识事物,看待事物,站得高才能看的全面。“
坐井观天
”也是一个成语,用来形容眼界狭窄、所见有限;井底之蛙则比喻那些见识狭窄、目光短浅,而又盲目自大的人。
教学
目标 1、知识与技能:(1)能借助拼音,读准字音,认清字形,并能按笔顺规则描写“观、”1个字。(2)知道什么是...
二年级上语文
坐井观天教学设计
答:
1、把《
坐井观天
》这则寓言故事讲给家里人听。 2、小练笔:写一写:青蛙跳出井口后发生了什么故事。 板书
设计
: 坐井观天 (见识多)小鸟:无边无际 (见识少)青蛙:井口那么大
教学反思
: 接下来是我对这节课的反思:根据寓言故事的特点及本课的语言特色,在教学中,我给学生足够的时间去反复读课文,以青蛙与小...
二年级语文上册《
坐井观天
》
教学设计
二年级
答:
小结:这是一则寓言故事,寓言故事里往往藏着道理,也就是寓意。《
坐井观天
》会藏着什么道理呢?
设计
意图:通过这一环节,引导学生联系字形,正确使用生字。同时,学生在学习之初明确了阅读目标,思考其中的道理。二、创设情境,整体感知 1、教师讲故事,创设故事情境。(1)教师读第一自然段,走进故事...
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