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四年级移多补少应用题
怎样才能用“
移多补少
”的思想去解决问题呢?
答:
“平均”的“平”就是“拉平”,也就是
移多补少
;“均”就是“相等”。这样,“平均”二字的含义就可以理解为用“移多补少”的方法使每份的数量相等。因此,在解决“求平均数”问题时,“移多补少”是一种重要的思考方法,我们要善于运用这种方法。
应用题
如下:1、 哥哥有10支铅笔,妹妹有6支...
差比关系和
移多补少应用题
答:
差比关系和
移多补少应用题
如下:两筐桔子,甲将7分之工2倒入乙,甲,乙一样重,原来甲比乙重多少?移多补少,移动的量是相差量的一半,相差的量是移动量的2倍,原来甲筐=乙筐-乙筐的7分之
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=乙筐的7分之3,甲筐:乙筐=3:7 一、差比关系介绍 1、差比关系:求一个数比另一个数多多少或少多少...
移多补少
的
应用题
3双高跟鞋
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条裙子500元,6双鞋子6条裙子800元,一双鞋 ...
答:
6双鞋子6条裙子800元,3双鞋子3条裙子400元,3双鞋子4条裙子500元,所以裙子100元一条,鞋子3双100元,1双33.333元
有两道
四年级 移多补少 应用题
求解,
答:
4
÷2=2人 9+2=11人 【调出人数】或者:(18+4)÷2=11人 哥哥与妹妹共有50元钱,妹妹花掉8元后比哥哥还多2元。两人原来各有多少元钱?【50-(8+2)】÷2 =40÷2 =20元 【哥哥】50-20=30元 【妹妹】
移多补少
的问题怎么解决
答:
解决
移多补少
问题主要有三种方法:移动、增补和删减。一、基本解释 在“平均”二字中,“平”就是“拉平”,也就是移多补少,“均”就是相等。“平均”二字的意思,通俗地说,就是用“移多补少”的办法,使每份数量都相等。因此,移多补少是我们解答求平均数
应用题
的重要思考方法。要把不相等...
小学生奥数平均数问题
应用题
答:
1、有
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箱水果,已知苹果、梨、橘子平均每箱 42 个,梨、橘子、桃平均每箱 36 个,苹果和桃平均每箱 37 个。一箱苹果多少个? 解:(例一、
移多补少
法)(1)1箱苹果+1箱犁+1箱橘子=42×3=126(个)(2) 1箱梨+1箱...
10个三角形怎样摆两行相差4
答:
解释分析:十个三角形摆两行让它们相差四个,是一行摆七个,一行摆三个。这里供给我们十个三角形,没有限制我们拼成什么形状,只要我们摆两行使它们之间相差四个,那么我们拿出七个摆一行,乘下三个摆一行,这样十个三角形摆两行,就是相差四个了。相关知识点:
移多补少
1、
应用题
教学中组织主题式...
小学奥数
四年级应用题
(III)4.
移多补少
求平均
视频时间 01:44
平均数求
移多补少
,小孩子为什么不会用
答:
小学数学
应用题
分类解题-平均数应用题 一、平均数问题中,平就是拉平,均就是相等,即几个不相等的数,在“和”不变的情况下,通过“
移多补少
”,多的给少的,最后变的相同,这个相同的数就是平均数。既然和不变,最后几个数又要变得相同,很自然地就得出了平均数的求法: 平均数=总数量÷...
二
年级移多补少应用题
阳阳和丽丽各有一些邮票,丽丽给阳阳3张后,两人的...
答:
丽丽比阳阳多3+3=6张邮票
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涓嬩竴椤
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