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四年级口算除法教学设计
四年级
上册数学
口算除法教案
答:
人教版
四年级
上册数学
口算除法教案
【教学内容】 人教2011课标版四年级上册第6单元第1课时(第71页例1、例2) 【教材分析】 “口算除法”是建立在学生已经掌握整十、整百、整千数除以一位数的口算除法的基础上,本节课包含了整十数和整百整十数除以整十数,以及相应的估算,它既是日常生活中经常要用到的,同时...
小学
四年级
数学
口算除法教案
答:
教材解析: 例1
教学
整十数除整十数的
口算
。通过分彩旗情景引出算式,然后呈现小棒图帮助学生理解算理。教材呈现了两种口算方法。例2教学整十数除几百几十数的口算,重点是迁移例1掌握的方法进行自主学习。教学目标:1.理解整十数除整十数,几百几十数的口算算理,掌握口算和估算的方法,能正确的进行...
《两三位数除以整十数》
教学设计
答:
《两三位数除以整十数》
教学设计
篇1 教学内容: 两三位数除以整十数(商是一位数),教科书第1—2页 教学目的: 1、让学生经历整十数或几百几十数除以整十数的
口算
方法以及两、三位数除以整十数笔算方法的探索过程,能正确地进行口算和笔算,并会验算;会进行简单的时间单位的换算。 2、让学生在主动探索并获得...
四年级
除数是两位数的
除法教案
答:
设计
说明:计算
教学
相对比较枯燥,思维含量不高,但是本片段在充分领会教材意图的基础上,设计了这样几个环节:创设情境---提出问题——解决——产生矛盾——互动交流---解决问题---强化练习,这几个环节层层递进,环环相扣,使学生经历了探索的过程,在这一过程中,不仅解决了问题,同时体验了解决问题的过程和方法,学生的...
《除数是两位数的
除法
》说课稿
答:
板书
设计
: 除数是两位数的
除法
整十数试商大↓ 调商小↑ 中间数试商 《除数是两位数的除法》说课稿2 一、说教材。 本节内容是义务教育课程标准实验教科书小学数学
四年级
上册第五单元第一课时的内容。在此之前,学生已学习掌握了一位数乘两位数乘法、除数是一位数除法的
口算
方法的基础上进行
教学
的,这为过渡到...
小学
四年级
除数是整十数的
口算除法
50道
答:
四、课堂小结: 通过学习你有什么收获?在计算的时候要注意什么? 板书
设计
: 除数是整十数的
口算除法
540÷60=9 想:54个十除以6个十等于9 60×9=540 所以540÷60=9 或者 540÷6=90 所以540÷60=9 ...
除数是一位数的
口算除法
说课稿
答:
教学
重点:掌握
口算除法
的方法,正确进行口算。教学难点:理解整十整百整千数除以一位数的口算算理。四、
设计
理念 第一,注意突出数学和现实生活的联系。在学习例题之前教师结合学生的生活实际,创设问题情境,让学生自己提出问题。这样做一方面可以培养学生的问题意识,另一方面可以使学生体会数学与实际生活的...
小学数学
教案
答:
教学
过程 一、沟通旧知,建立联系. 1.口算:(教师出示卡片,学生快速说得数,最后一组说说是怎样想的.) 84 355 402 93 246 5006 2.填空: 80里有( )个十,400里有( )个百. 46里有( )个十和( )个一. 39里有( )个十和( )个一. 二、创设情境,提出问题. 1.出示动画
口算除法
(导入)(农村学校可口述...
四年级
数学
教案
小学数学(精选)
答:
四、课堂小结 说一说除数是两位数的
口算
和估算之间的联系和区别。 篇四:
四年级
数学
教案
小学数学(精选)
教学
目标: 1、在实际情境中,使学生知道常用的土地面积单位公顷,通过实际观察和推算,体验1公顷、1平方千米的实际大小,建立1公顷、1平方千米的表象;知道1公顷=10000平方米,会进行简单的单位换算。 2、使学生能...
小学
四年级
数学下学期
教学设计
答:
除法
和加、减法,要先算乘、除法。 (3)算式里有括号的,要先算括 号里面的。 加法、减法、乘法和除法统称四则运算。 课后小结: 第四课时:
教学
内容: P13/例6(0的运算) 教学目的: 使学生掌握关于0的运算应该注意的问题。 教学重、难点: 0不能做除数及原因。 教学过程: 一、
口算
引入 快速口算 出示: (1...
1
2
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