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四年级上册语文陀螺课文原文
陀螺
的作者是谁写的?
答:
《
陀螺
》是高洪波写的。
原文
:在我的故乡,陀螺不叫陀螺,叫作“冰尜儿”,顾名思义,就是冰
上
的小家伙。做冰尜儿用的是木头,柳木、榆木、松木、枣木、梨木都可以。抽打冰尜儿,当然是在冬季的冰天雪地里,最好的场所是冰面。好的冰尜儿尖部嵌一颗滚珠,转起来能增加许多妩媚。顶不济的,也要钉...
四年级陀螺课文
中“这真是个辉煌的时刻”句中“这"指的是什么?_百度知 ...
答:
原文:这真是个辉煌的时刻!我尝到了胜利的滋味、品到了幸运的甜头。
《陀螺》
是儿童文学作家高洪波老师的一篇回忆性散文,它以陀螺为线索,作者以儿童的眼光和心理去观察事物,描写事物,字里行间充满了童真童趣。
四年级陀螺课文
中“这真是个辉煌的时刻…”句中“这"指的是什么?_百度...
答:
原文
:大
陀螺
在这个始终立于不败之地的对手面前,彻底溃败了。这真是个辉煌的时刻!我尝到了胜利的滋味,品到了幸运的甜头。... 这真应了一句古话:人不可貌相,海水不可斗量。
《
陀螺
》的作者是谁?
答:
部编版四(
上
)
语文课文
第20课《
陀螺
》(选文);作者是高洪波。高洪波,十二届全国政协委员,中国作家协会副主席,中国作协儿童文学委员会主任。曾任中国作协党组成员、书记处书记、中华文学基金会理事长、《诗刊》主编等职。代表作有散文集《悄悄话》,诗歌《我想》,《高洪波文集》(八卷本)、《高洪...
语文四年级上册
第六单元第20课《
陀螺
》写批注?
答:
批注思路:所以总结出
课文
的主要内容,详细的描述出主人公的所有心理的变成过程,正文如下:《
陀螺
》一文中“我”的心情变化规律从心理经历了“兴致勃、挑衅、懊恼、重整旗鼓的过程。生动形象地写出我和小伙伴斗陀螺的过程;表现出我因为自己的陀螺其貌不扬而不敢正面抗击对手的心理状态,为后文我的陀螺...
《
陀螺
》多批注怎么写?
答:
1、我的
陀螺
刚一露面,就招来了一顿嘲笑。批注:这个句子写出“我”当时失落的心情,士气顿时大减。2、这真是个辉煌的时刻!我尝到了胜利的滋味,品到了幸运的甜头。批注:虽然胜利小如微尘,但对于“我”这样好胜心强的孩子来说也是足以陶醉许久的一件事情,句子写出了“我”当时十分高兴的心情。3...
陀螺
的
课文
批注是什么呢?
答:
关于
四年级上册语文陀螺
的批注如下:1、因此,曾有很长一段时间我的世界堆满乌云,快乐像过冬的燕子一般,飞到一个谁也看不到的地方去了。批注:这个句子形象地写出了“我”得不到陀螺的郁闷心情,从中表达了对陀螺的酷爱之情。2、这消息曾使我一整天处于恍惚的状态,老想着那只陀螺英武的风姿。批注...
陀螺
一文中的“废物利用”加
上
引号是指什么?
答:
表示特殊含义,因为椅子腿是好的,不是废物,作者差点想拿来做
陀螺
,所以加
上
引号。原句:于是四处寻找木头,为削制得心应手的冰米儿,就差没把椅子腿拿来“废物利用”了。《陀螺》是部编版
四年级语文
第20课。这篇
课文
是儿童文学作家高洪波老师的一篇回忆性散文。文章以“陀螺”为线索,主要叙述了自己...
四年级陀螺
批注
课文
怎么批注?
答:
下面,我们就以小学
四年级
的《
陀螺
》
课文
为例,来进行批注和讲解:第一段:在我的故乡,陀螺不叫陀螺,叫作“冰尜儿”。虽然外形和陀螺非常相似,但是却有着不同的玩法。批注:这段介绍了陀螺在作者故乡的称呼和玩法,与普通的陀螺有所不同。这为读者提供了一个全新的视角来看待陀螺,增加了读者的...
陀螺
是几
年级
的
课文
答:
《
陀螺
》是
四年级语文上册
部编教材第六单元第二十课。本文主要通过回忆童年时“我”用小陀螺战胜大陀螺的经历,分享自己从中获得的启示——“人不可貌相,海水不可斗量”。
课文
字里行间充满了童真童趣。本文篇幅较长,以“陀螺”为线索展开叙述。第1~3自然段介绍陀螺的制作与玩法。第4自然段写“我”...
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