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四则运算教学设计人教版
人教版
四年级下册
教学设计
《
四则运算
》
答:
运算顺序为已有知识基础,让学生进行回忆概括。四、作业 P8/1—4 板书
设计
:
四则运算
(一)1.滑冰场上午有72人,中午有44人离去, 2.“冰雪天地”3天接待987人。照这 又有85人到来。现在有多少人在滑冰? 样计算,6天预计接待多少人? 72-44+85 (1)987÷3×6 (2)6÷3×987 =27+85 =329...
小学四年级数学下学期
教学设计
答:
1. 使学生进一步掌握含有两级运算的运算顺序,正确计算三步式题。 2. 在学生的头脑中强化小括号的作用。 3. 在练习中总结归纳出四则混合运算的顺序。
教学
过程: 一、复习引入 回忆前两节课的学习内容,回顾学习过的
四则运算
顺序。 前面我们学习了几种不同的四则运算,你们还记得吗?谁能说说你在前面都学会了哪些...
人教版
小学四年级下册数学课件:《含括号的
四则运算
》
答:
理解含有括号的
四则运算
的顺序。教学难点:掌握含有括号的四则运算的顺序。教具学具:课件
教学设计
:一、复习导入。1、口算。100+0=0÷100=等。2、说出下面各题的运算顺序。⑴80-42+12480÷60×2等。小结:在没有括号的算式里,如果只有加、减法,或者只有乘、除法,要()按顺序计算。⑵75-15×...
人教版
四年级数学下册
教学
目标有哪些
答:
教学
目标:知识与能力:通过例题的教学使学生掌握同级
运算
的运算顺序;初步培养学生用综合算式解决问题的能力。过程与方法:自主探索,交流讨论情感态度与价值观:通过自主探索,发现学习的乐趣。教学重点难点及突破:掌握四则运算的
计算
方法,运用综合算式解应用题教学准备:主题挂图教学设计:一、 课前自学,预习要求1、 看:课本P...
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四年级下册《小数的性质》
教学设计
答:
教材分析:小数的性质是小数
四则计算
的基础。根据小数的性质,可以化简小数,也可以在不改变小数的大小的情况下,在小数末尾添上一个或去掉几个“0”,或者把整数改写成小数的形式等。
教学
时,要通过比较、辨析、抽象、概括等一系列的思维活动,帮助学生理解和掌握小数的性质。学情分析:本节课是在学生...
四年级上册数学
教案
全册
人教版
大全
答:
下面是由我为大家整理的“四年级上册数学
教案
全册
人教版
大全”,仅供参考,欢迎大家阅读。 四年级上册数学教案全册人教版大全(一) 一、
教学
内容 两种常见的数量关系P52——P53例
4
、例5。 二、教学目标 1.使学生初步认识单价、数量、总价以及速度、时间、路程的含义,在具体生活情境中理解和掌握这两组数量关系。
四年级不含括号的整数
四则
混合
运算教学设计
答:
【
教学
内容】苏教版数学四上第70-71页 【教学目标】1、使学生联系具体问题情境,理解和掌握不含括号的混合
运算
的运算顺序,能正确的进行三步混合运算的
计算
;2、使学生能联系实际问题说明解决问题的计算过程,联系计算过程归纳运算顺序,发展归纳思维,提高运算能力;3.使学生进一步发展认真严谨、细致计算的...
如何撰写小学数学
教学设计
答:
4、使学生掌握
四则
混合
运算
顺序,能够比较熟练地
计算
一般的三步式题,并会解答两步计算的文字题和两步应用题。四、
教学
措施:1、努力钻研教材,认真学习教学大纲,加强自身学习,不断提高自身素质。2、表扬先进,鼓励差生,积极调动学生积极性,全班平衡发展。3、重视形象直观教学。培养学生的观察能力和...
初一数学《有理数的加减法》
教学设计
答:
初一《有理数的加减法》
教学设计
教学目标 1.理解有理数加法的意义,掌握有理数加法法则中的符号法则和绝对值
运算
法则; 2.能根据有理数加法法则熟练地进行有理数加法运算,弄清有理数加法与非负数加法的区别; 3.三个或三个以上有理数相加时,能正确应用加法交换律和结合律简化运算过程;
4
.通过有理数加法法...
八年级下册数学
教学
工作计划
答:
1、一元一次不等式(组)的重点是不等式的基本性质,一元一次不等式(组)的解法及其运用,难点是不等式基本性质的理解和运用,一元一次不等式(组)的运用。2、因式分解的重点是因式分解的四种基本方法,难点是灵活运用这四种方法。3、分式的重点是分式的
四则运算
,难点是分式的四则混算、解分式方程以及列...
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