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启发式教学的实质
启发式教学的实质
在于( )。
答:
启发式教学的实质是正确处理教与学的相互关系,通过教师的循循善诱促进学生针对问题主动思考
。而非师生形式上互问互答。答案为D项。
启发式教学的实质
在于( )。
答:
【答案】:D 本题考查对启发式教学的理解。启发式教学指教师在教学过程中根据教学任务和学习的客观规律,从学生的实际出发,采用多种方式,以启发学生的思维为核心,调动学生的学习主动性和积极性,促使他们生动活泼地学习的一种教学指导思想。因此,实施
启发式教学的实质
就是促进学生主动思维。D项正确。A...
启发式教学实质
答:
启发式教学的本质,
核心在于平衡教与学之间的互动,这是对教学内在规律的深刻理解
。随着科技的飞速进步和教学实践的不断积累,启发式教学的理念得以不断深化和拓展。在当今的教学改革进程中,许多创新理念和实践策略,无一不与启发式教学的理念相契合,它推动着教育方法的革新。在启发式教学中,问题情境的...
.
启发
既是一种方法,更是一种
教学的
指导思想 这句话为什么不对?_百度...
答:
启发式教学的实质是要求教师在教学过程中既把学生当作教学的客体,又把学生当成学习的主体
,充分调动他们学习的主动性,积极性,通过引导来促进学生的学习活动,使他们主动地获取知识,发展智力。如此看来,启发式教学首先要求教师树立正确的学生观,学生观是教学的指导思想问题,而不是具体的教学方法。同时...
启发式教学的
四个步骤
答:
鼓励学生动手,培养解决问题的能力。
启发式教学的实质在于“引”,在于“导”,注重培养学生的独立精神、动手能力和解决问题的能力
。教育中要充分发挥教师的引导作用,巧导善引,相机点拨,有效促进学生学会自己解决问题。3.启发学生独立思考,发展其思维能力。 启发式教育另一个要求就是尝试不同的启发技巧...
我国最早提出
启发式教学
思想的是
答:
2.
启发式教学
法
的实质
启发式教学法是一种以学生为中心、老师为引导、兴趣为媒介的教学方式,其重点在于通过设计与控制引导性问题,在语境中激发学生的兴趣、发挥他们的主观能动性,并引导他们自主探究、积累、总结知识。3.启发式教学法的现状 启发式教学法现在得到了广泛应用,有许多形式的启发式教学如...
启发式教学
是谁提出来的?
答:
我国最早提出启发式教学思想的是孔子,在国外,启发式教学始于古希腊的苏格拉底。在教学过程中根据教学任务和学习的客观规律,从学生的实际出发,采用多种方式,以启发学生的思维为核心,调动学生的学习主动性和积极性,促使他们生动活泼地学习的一种教学指导思想。
启发式教学的实质
在于正确处理教与学的相互...
什么是
启发式教学
?
答:
启发式教学
,就是根据教学目的、内容、学生的知识水平和知识规律,运用各种教学手段,采用启发诱导办法传授知识、培养能力,使学生积极主动地学习,以促进身心发展。这里要着重说明,启发式教学不仅是教学方法,更是一种教学思想,是教学原则和教学观。当代世界各国教学改革无一不是围绕着启发式或和启发式相...
启发性
原则
的实质
在于
答:
1、目标
启发式
:目标明确是激发动机的诱因和调节行为的标准,只有这样,学生才能产生自觉学习的浓厚兴趣。教师要明确培养目标,要明确本专业课的性质、任务、基本内容和要求;还要明确
教学
过程中各个单元课程和各个教学环节。2、激疑吸引式:在教学过程中,教师引导学生质疑问难、有意创设问题的情境,是打开...
什么是
启发式教学
答:
启发式教学
是教师在教学中根据教学规律,采取各种手段来引导学生独立思考,积极思维,以获取新知识的教学方法体系,其
实质
是调动学生学习的主动性,启发学生思维,激起学生学习的积极性和创造性,探掘其内在潜能,使外部教育产生一种内化作用,提高
教学的
实效性。在教学中贯彻启发式教学,已成为广大教育工作者的共识,但具体的做法...
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