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听课优点缺点和建议
教师
听课
评课
优缺点及建议
答:
教师听课评课优缺点及建议如下:
一、优点 1、创设情境,激发学生参与活动的兴趣。2、体现“以学生为中心”的课程理念,让学生做课堂的主人
。3、
课的结构清晰
。准备部分、基本部分与整理部分的衔接科学、过渡自然。
4、教学思路清晰,过程流畅
。5、教学
内容丰富
,联系体育知识,拓展恰当。6、用音乐融入课堂教...
听评课
优缺点及建议
答:
优点
:1、强调读书姿势等学习习惯,授课内容准备充分,讲课耐心细致,循循善诱。2、充分利用小组的学习优势,把问题抛给学生,通过查字典、小组讨论等形式,达成学习目标。
缺点
:1、课堂上细节讲解不够。2、对学生的带动性不够。3、整个课堂的气氛不是很活跃,学生的兴奋度还不高,上课有点放 不开。
建议
:1、分析讲解题目...
评价别人讲课的
优缺点及建议
答:
一、优点
1、内容丰富:这位老师在授课过程中
,能够清晰地阐述各种知识点,并且旁征博引,使得课程内容丰富多样。2、
语言生动
:他的授课过程中,不仅使用通俗易懂的语言,而且不时地运用比喻、拟人等修辞手法,使得课程语言生动有趣。3、
互动性强
:他善于引导学生思考,鼓励学生们积极参与课堂讨论,使得课...
听课
点评和评价
建议
怎么写?
答:
1、优点∶强调读书姿势等学习习惯,授课内容准备充分,讲课耐心细致,循循善诱
。建议∶有些问题可以针对差生重点检查,及时得到反馈。2、优点∶通过观察图片导入新课,
在授课过程中与学生互动,能抓住教学重难点
。建议∶本节课最适合小组合作学习,互相检查,学习效果会更好;另外授课时要关注学生听讲状态。3...
教师
听课
评语
优点
不足
建议
50条
答:
对于书上提出的三个除法问题的信息,这节课不是由教师直接提出罗列出来,而是由学生自我根据信息提出来的,问题来自于学生,培养学生自主探究式学习。 4、月日听了顾惠芳老师的《我的老师》一课,认为教师语言语调抑扬顿挫,普通话过硬,板书优美,基本功扎实,能循循善诱,逐步引导学生思考问题及分析事件与人物,解决讨论要点...
大单元教学评课用语
优缺点及建议
答:
大单元教学评课用语
优缺点及建议
如下:一、优点 1、整合性:大单元教学以主题为核心,将不同学科、不同领域的知识进行整合,帮助学生构建完整的知识体系,增强学生对知识的整体认识和理解。实践性:大单元教学注重学生的实践和体验,通过引导学生进行探究、合作和实践等方式,让学生在实践中学习知识、掌握...
听课
评语
和建议
答:
听课
记录
优缺点
评语:1、教学内容难易适当,由浅入深。注重引导学生思考,但师生双边活动较少,课堂气氛不够活跃。板书工整有条理,分析透彻,提示恰到好处。但二倍角的相对性要着重强调。2、基础理论扎实,专业知识面广,教学中无科学性错误,详略得当,布局合理,字迹工整规范。仪表端庄,教态自然,举止...
音乐课
听课
评语
优缺点
不足
建议
答:
音乐课
听课
评语的
优缺点
不足
建议
如下:一、优点 1、教师基本的音乐素养比较好。音乐课首先也是实施美育的重要的课程之一,因此,音乐教师首先应该是美的使者和传递者,教师的教学仪态美、语言美、歌声美是音乐教师应该具备的基本素养。2、教师的备课可操作性更强,注重实效性,每一环节的设计能够紧扣主题,...
听课
评语
优缺点
答:
听课
评语:
缺点
:传统式教学模式,师生活动局限于教师问、学生答的层面,课堂气氛不够活跃
优点
:教学设计思路清晰,知识由浅入深:谆谆诱导。创设情景:引发学生思维——促进师生互动,课堂气氛活跃;引导学生归纳总结,体现学生主体地位,培养学生分析例子,解决问题的能力 教学过程逻辑性较强,教学思路严谨,...
听课
记录
缺点优点建议
答:
.1:课堂缺乏主线,比较零散凌乱;2.给学生自主学习的时间和机会很少,老师掌握过多的话语权;3.评价单一,模糊,缺少针对性和指导性;4.课堂很少展示学习和思考过程,往往注重结果评价。5、我的课堂像是在解答问题,概括的方法教的细,可朗读少了,学生不能从读中去领会。的确,对于小学生而言,很多...
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