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吨的认识听课记录亮点及改进
吨的认识听课记录及
评价
答:
1.知识应用与实践:学生应将所学的吨的概念与实际生活中的重量问题相联系,提升对吨的应用能力
。2.
听课积极参与
:学生在课堂中要保持参与度,通过提问、思考和讨论来加深对吨的理解。3.多样化的教学方法:教师可以采用多种方式,如图示、实例、游戏等,增加学生对吨的兴趣和理解度。通过对“吨”的认识...
吨的认识
教学反思
答:
受思维定势的影响,学生讲“大鲸鱼”的时候,我想到的是“金鱼”才会让
听课
老师觉得我没有注意倾听学生的回答,还有请学生举例说生活中哪些物体可以用吨表示,学生说:大米,我当时想的是1袋大米,其实一粒大米用“克”,多少大米用“吨”,这样处理更直接、有效、水到渠成,当时根本想不到那么多,很大的一败笔。 由于第...
数学课的
听课记录
怎么写?
答:
四年级上学期数学
听课记录
篇1 听课时间: 10月23日 听课班级: 四年级 教师: 王xx 听课内容: 探索与发现(三)乘法分配律 教学过程: 一、发现问题: 1、出示情境图,让学生估计墙面上贴了多少块瓷砖。2、用不同方法验证结果。让学生用不同方法计算,并引导讨论为什么方法不同结果却一样,这其中是否蕴含着...
吨的认识听课记录及
评价
答:
1.知识应用与实践:学生应将所学的吨的概念与实际生活中的重量问题相联系,提升对吨的应用能力
。2.
听课积极参与
:学生在课堂中要保持参与度,通过提问、思考和讨论来加深对吨的理解。3.多样化的教学方法:教师可以采用多种方式,如图示、实例、游戏等,增加学生对吨的兴趣和理解度。通过对“吨”的认识...
吨的认识
教学反思
答:
1. 吨的认识教学反思在教学“吨的认识”之前,
学生已经有了质量单位“克”和“千克”的感性认识,他们对1千克等于1000克的进率也比较清楚
。然而,对于生活中较重或大宗物品的质量用什么单位表示,学生只能说出是用“吨”作单位,但对1吨到底有多重,学生并没有感性的认识和直观的参照。教材上只是借用10袋大米,每袋100...
吨的认识
教学反思
答:
1.
吨的认识
教学反思在教学“吨的认识”之前,学生已经有了质量单位“克”和“千克”的感性认识,他们对1千克等于1000克的进率也比较清楚。然而,他们对生活中较重或大宗物品的质量用什么单位表示,以及1吨到底有多重,并没有感性的认识和直观的参照。为了突破这一教学难点,我设计了拎一拎、背一背等体验环节。环节一...
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