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同龄班和混龄班区别
幼儿园以大带小的班级叫什么
答:
幼儿园以大带小的班级叫混龄班。
同龄班级里,孩子的个性差异化较小
。一个孩子哭了,很可能其他孩子也受到影响跟着哭。而混龄班级里,孩子年龄差异大,个性差异明显。在老师合理地引导下,大孩子会成为小孩子的榜样、会主动照顾小孩子,这会潜移默化的影响小孩子的行为。在大孩子与小孩子接触过程中不仅...
父母要如何让孩子心理素质更成熟
答:
混龄班孩子心理发展更成熟
,。美国心理学家曾经做过一些实验,研究表明,有兄弟姐妹的孩子和没有兄弟姐妹的孩子在揣摩别人心理方面存在差距。从小和兄弟姐妹们生活在一起的小孩子更容易感受别人的想法,,并且能更加准确地推理别人的行为。更惊奇的是,兄弟姐妹人数越多,在这方面的水平就越高。心理学家认...
什么是
混龄班
答:
混龄班的优点1、
提供不同年龄幼儿的交往环境
幼儿阶段是儿童社会性发展的关键期。混龄的教育模式提供了一种能让幼儿和不同年龄同伴交往的环境。年龄大的幼儿充分展示了自我,同时也付出了爱,懂得照顾帮助别人。这些是独生子女在家庭中不易学到的。2、加强独生子女情操培养独生子女往往存在任性、自私、独立性...
混龄
教育的弊端是什么?有哪些六一儿童节室内小游戏呢?
答:
混龄班教学内容重、要求严格,实际操作难度系数很大,一般水准的老师难以胜任
;在混班教育中,各个老师都与此同时面对了不同年龄段的小孩,小孩发展水平的差异大,使老师们的教育个人行为没法根据单一的发展规划和指导原则来进行。在混班教育中年纪的差别和同龄间的个别差异是交织在一起的,并且不同类型的...
混龄班
选项什么意思?
答:
混合班,来自德国的
混龄
编班,即将不同年龄组的儿童编在一个班级中游戏、生活和学习。 混龄教育的基本理念之一,是幼儿园的班级类似于一个温馨的家庭,在这样一个家庭中,有不同年龄的孩子,他们象兄弟姐妹般的生活在一起,一起游戏、一起学习。既然每个孩子是这个家庭中的一员,他们也就有自己生活的空间和喜好。 综观...
幼儿园采取
混龄
教学好不好?
答:
传统分年龄的
班级和
上
混龄
教学的班级都各有各的好处,但是侧重点不同:传统分年龄的班级是依据孩子的身心发展特点进行,孩子在
同龄
孩子中可以找寻自信心,发展自己的人际交往,而混龄教学打破了班级和年龄的界限,让不同班级、不同年龄的幼儿在教师的指导下共同进行的活动。混龄活动为幼儿提供了类似于兄弟姐妹...
混龄班
的危害
答:
混龄班
的介绍如下:混龄教育是将不同年龄段的幼儿混合在一个班进行活动的组织形式,有利于弥补独生子女家庭生活的不足。因为它可以为幼儿提供了一个近似家庭的生活学习环境,有更多的机会和不同年龄儿童相互交往,从而学会关心、分享、合作等社会行为,为形成积极健康的个性奠定基础,同时促进幼儿社会化的发展...
幼儿园
混龄班好还是同龄班
好?请各位家长给个意见……
答:
应该是
同龄班
好,孩子们心理特点相近,老师教育起来比较容易备课,孩子们也比较容易沟通。
幼儿园
混龄
教育的弊端
答:
其次是混龄教育容易造成时间上的浪费。有的教育活动在
同龄班
中只需要一个单位时间,在
混龄班
中却需要几个单位时间才能完成。如果组织得不好,还会造成部分幼儿的无所事事。其三是混龄教育容易造成大年龄儿童争强好胜的表现,从而影响小年龄儿童的发展,使他们自信心的树立受到一定的影响。与此相反的现象是,教师又常常对...
小班(蒙氏)的孩子应该上
混龄班好还是同龄班
好?
答:
按要求应该是一个班有2个蒙氏教师,一个保育员。孩子按年龄段分成3组。一般两个老师分别先给大
班和
中班的孩子上课,安排保育员照顾小班的孩子,或自选教具,或做些手工,或者画画涂鸦等等,不会相互干扰的。然后再给小班的孩子上课。大家都上完课后,老师就要观察孩子的操作情况,加以指导记录。我认为这...
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