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变成一样多中班数学教案反思
幼儿园
中班数学
优秀
教案
《
变成一样多
》含
反思
答:
活动
反思
:
中班数学
活动主要是引导幼儿对周围环境中的数、量……等现象产生兴趣,建构初步的数概念,并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。整个活动给了幼儿一定的主动探究空间。孩子对数数——比较——添或减,这样一个过程清晰明了。通过实际的操作图片的添或减,来验证多了、少了、...
变成一样多中班教案
答:
变成一样多中班教案1
活动名称:
数学
《变成一样多》 活动目标: 1、理解数的实际意义,能根据数字的要求补画实物,使数字与实物数量相符。 2、能用添画的方法解决“变成一样多”的问题。 活动准备: 小动物过生日情景PPT,小刺猬背果子幼儿操作卡人手一张。人手一只红色水彩笔。 活动过程: 1、手指游戏:伸手指...
使两组数量相等
中班教案
答:
5、小结:当两组数量不相等的物品,他们之间多一个或者少一个的时候,我们可以用什么方法让他们
变成一样多
呢?加上一个或者去掉一个的方法可以让他们变成一样多。 师:我们这个活动就叫“使两组数量相等”。 使两组数量相等
中班教案
2 设计意图: 在生活中幼儿对数量有一定的概念,能讲出数的总量,但对两组物体的比...
中班数学
活动《把小鱼
变得一样多
》
答:
1.愿意参加晒鱼这个游戏,体验分享的乐趣。2.能用“添上”或“去掉”的方法把不一样多
变成一样多
。3.在正确感知6以内数量的基础上学习比较6以内数量的多少。三、活动准备 经验准备:会准确地进行6以内手口一致点数并说出总数。物质准备:(1)1—6的数字卡(2)5条红鱼和3条紫鱼的示意图三张(3)...
小班
数学教案
:
变得一样多
答:
小班
数学教案
:
变得一样多
1 设计思路:据皮亚杰的智力阶段性发展理论,小班幼儿属于前概念或象征思维阶段,这个阶段幼儿的思维发展是由直观性向表象性发展,因此在活动中应以操作活动为主。同时,将数学知识融入游戏中,让幼儿在玩中学,在动中学,既可满足幼儿的游戏需要,又可很好地完成
数学教学
目标,...
幼儿园
中班
《使两组数量相等》
数学教案
答:
3、请一些小朋友来说一说自己的方法。三、活动结束 师:是不是还有好多的卡片上的礼物没有
变成一样多
呀?那吴老师把它们放在区角里,我们在区角活动的时候,再继续帮助他们做好吗?现在请小朋友收拾好卡片和铅笔。【
教学反思
】在执教的过程中缺少激情,
数学
本身就是枯燥的,那在教孩子新知识的时候...
它们
一样多
吗
中班教案反思
答:
2、能自己检查自己操作的结果。3、初步欣赏歌曲,感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感,并尝试用语言进行表述。4、通过教师讲解舞蹈动作学会跳。【活动准备】PPT、幼儿画册【活动过程】1、判断物体的数量是否相等。(1)出示对应排放的两排小鸡PPT(每排5只)。提问:两排小鸡
一样多
吗?为什么?...
中班数学
活动它们
一样多
吗
教案
答:
小结:不管什么样的排列方法,它们的总数不会
变
,都是10个。 综合评语 本节课的设计以游戏导入,以身边熟悉的物体为载体,让幼儿在游戏和操作中感知数的守恒,不受物体大小和排列顺序的影响,整个活动准备充分,层次分明,幼儿在活动中也基本掌握理解了数的守恒。
中班数学
活动它们
一样多
吗
教案
3 一、活动目标: 1、...
中班
幼儿园
数学反思
答:
只要适宜的引导,小班孩子的看图讲述
一样
会很出彩的。
中班
幼儿园
数学反思
4 在活动前我认真的分析了活动
教案
,我觉得最后画画的环节对于小班的幼儿来说是有必须难度的。他们也许能说、会表达,但是不必须能把自己说的'用画画的形式表现出来。所以思考小班幼儿的年龄特点和潜力,我把最后一个环节
改成
了在教室里下一场...
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