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北师大版小数的意义教学设计
北师大版
四年级下册
小数的意义
答:
1.在认识小数现实模型(如元、角、分)的基础上,通过分数理解
小数的意义
,会进行十进分数与小数的互化。2.结合寻找生活中的小数,体会小数与日常生活的密切联系。一、情景导入,呈现目标。1.你的身高是多少?你会用小数来描述吗?2.你都在哪里见过小数?说一说,并写出几个你见过的小数来。二、探...
北师大版
四年级下数学
教案
答:
小数的意义
课后反思: 第二课时 学习目标: 1.通过练习体会小数所表示的意思,理解小数的意义。 2.通过练习理解和掌握
小数意义
。
教学
重点: 通过练习,体会小数的意义,知道小数所表示的含义。 教学难点:通过练习,体会小数的意义,知道小数所表示的含义。 教学准备: 学生、老师准备计数器、小黑板 教法:小组合作交流法、...
北师大版
小学四年级上册数学《
小数的意义
》
教学设计
答:
1、师生小结
小数的意义
(1)象“0.1、0.3、0.9”这些小数叫1位小数。(分母是10的分数,可以写成1位小数。1位小数表示十分之几。) (2)象“0.01、0.04、0.18”这些小数叫2位小数。(分母是100的分数,可以写成2位小数。2位小数表示百分之几。) (3)象“0.001、0.015、0.219”这些小数叫3位小数。(分母是1000的分...
如何在
数的
认识中发挥数轴的作用
答:
北师大版
数学第八册第一单元小数的认识和加减法是在三年级下册“元、角、分与小数”及“分数的初步认识”基础上进行的,包括“
小数的意义
”“测量活动”“比大小”等内容。“小数的意义”把小数的认识范围扩大,不仅元角分以元为单位可以用小数表示,生活中很多事情都可以用小数表示。通过对这些例子的...
如何进行促进学生对小学数学学习的迁移应用
答:
教学北师大版
四年级下册的《
小数的意义
》一课时,我先创设一个生活情境:有一天淘气跟着妈妈到菜市场买菜,他发现一斤肉9.90元,一斤白菜2.20元,一斤地瓜2.35元。(投放到大屏幕上) 指名说说这些价格是几元几角几分,学生很快就能说出答案,因为这是从学生的生活经验中迁移过来的。接着让学生说说淘气妈妈买了这三样东西...
北师大版
四年级下册
小数的意义 教学
反思
答:
小数的意义
在教材中
设计
了三课时,分别是(
小数意义
一),主要是在初步认识以元角分为背景的小数的基础上,利用分数理解小数的意义,并会进行分数和小数的互化;(小数意义二)主要是会把低级单位转化为高级单位的数,会进行单名数和复名数的互化。而(小数意义三)主要是...
找课件:
北师大版
四年级数学上册(表格式)
教案
答:
[
北师大版
]四年级(下册)数学第一单元
教案
(表格式+
设计
意图)第八册 第一单元 课时教案 课题
小 数 的 意 义
授课
教学
目标 知识与技能:了解
小数的意义
,知道小数部分各数位名称及意义,会正确读写小数,能把十进分数改写成小数或把小数改写成十进分数。过程与方法:通过实际操作:“看一看”、“...
小学数学
北师大版
四年级买文具这一课实如何
设计教学
过程更有效_百度知 ...
答:
1、结合“买文具”的具体情境,使学生初步理解
小数的
含义,体会小数的特征。2、能认、读、写简单的小数。
教学
重点 简单小数的读、写。教学难点 1、
小数意义
的理解。2、小数的写法。教学过程 一、揭示课题 教师宣布本节课教学内容:今天,,我们一起来学习一个新的知识-元、角、分与小数。板书:元、...
北师大版
四年级数学下册
教学
计划总结
答:
北师大版
四年级数学下册
教学
计划总结 一、学情分析;本期我班有34名学生,大部分学生学习常规好,喜欢;本册教材的教学内容包括:
小数的
认识,小数的加减法;(一)“数与代数”领域;1、第一单元“小数的认识和加减法”;2、第三单元“小数乘法”;3、第五单元“小数除法”;4、第七单元“认识方程”;(...
北师大版
四年级下册数学新编基础训练1.1
小数的意义
(一)答案
答:
【答案】: 【基础园地】1、3/10、0.3;5/100、0.05 2、0.02;7/100 3、5角;5厘米 4、2+0.3+0.05=2.35 5、(1)1/100;0.01;47/100;0.47 (2)100;5 【拓展空间】47/100——0.47 9/10——0.9 9/1000——0.009 47/1000&m...
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