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北师大一年级数学上册第3单元
部编小学
一年级上册数学
《操场上》教学教案五篇
答:
部编小学
一年级上册数学
《操场上》教学教案一 教学内容 义务教育课程标准实验教材
一年级上册第
42页"操场上","试一试"以及相关内容。 教学目标 1.在愉快的情境中学会比多少,会用完整的语言表达两 者之间多几,少几的关系。 2.培养学生的语言表达、独立观察、逻辑推理能力。 3.让学生学会与他人交流合作,体会其中的...
新
北师大
版
一年级数学上册
《还剩下多少》教学反思
答:
组内研讨课,依据课时进度,我展示了小学
数学北师大
版
第一
册的
第三单元
的《还剩下多少》一课。本节课的学习目标是:
1
、结合熟悉的生活情境和已有的生活经验,初步认识减法的意义;2、在引导学生独立思考、动手操作和同伴合作交流的活动中,会正确计算5以内数的减法;3、能根据提供的具体情境,提出并解决生活中简单的有关...
新
北师大
版
一年级数学上册
《一共有多少》教案及板书设计
答:
生1:笑笑一只手拿了3支铅笔,另一只手拿了2支铅笔。师:说得真好!(接着出示图2)同学们再看,从这幅图中你又知道了什么?生2:笑笑把她两只手上的铅笔合到了一起。师:说得真棒!接下来请大家数数“当笑笑把两只手上的铅笔合到一起之后,她的手里一共有多少支铅笔”。生:一共有5支铅...
北师大
版小学
数学一年级上册第三单元
还剩下多少教学设计
答:
还剩
3
个。3用圆片代替果子摆一摆,先摆5个圆片表示什么,再拿走2个表示什么,最后剩下3个表示什么/?换个算式5-4=
1
摆一摆 4. 还剩下几块饼干?说一说,数一数。引导学生说一说,原来有多少块,搬走了几块,还剩多少?动手摆一摆,画一画,列出算式。5-2=3 各个数字分别表示什么意思?5.你能...
新
北师大
版
一年级数学上册
《还剩下多少》教学反思
答:
《还剩下多少》是一年级数学
第三单元第
二课的内容,这节课的教学目标是:让学生在实际情境中初步认识减法,初步理解减法的含义;学会正确计算5以内减法;能根据提供的情境,解决生活中简单的减法问题。这节课有以下两个特点: 1 情境导入,引发新
北师大
版
一年级数学上册
《还剩下多少》教学反思 ...
北师大
版
一年级上册数学
《还剩下多少》教学设计
答:
教学内容:
北师大
版小学
数学一年级上册第三单元第
27—28页。教学目标:1、结合熟悉的生活情境和已有的生活经验,初步认识减法的意义。学会从具体的情境中提出减法问题并解答。2、在独立思考,动手操作和与同伴合作交流的活动中,探索5以内数的减法。3、初步培养学有条理地表述自己的思考过程和认真倾听与...
小学
数学
北师大
版
一年级
《一共有多少》说课稿
答:
1、说课内容:我今天说课的内容是九年义务教育实验教材
北师大
第四版小学
数学一年级
上册的内容《一共有多少》。2、教材分析:《一共有多少》是北师大版
一年级上册第三单元第
一节的内容。是学生第一次接触数学运算,在此之前学生已经对数字有了一定的认识,加上自身的经验积累对学习本节知识也有很大的...
北师大
版小学
一年级上册数学
《小猫吃鱼》课件【三篇】
答:
“小猫吃鱼”这一课是
北师大
版
第一
册
数学第三单元
加减法(一)第四节的内容。加减法是学生学习加减的开始,它是学生今后学习加减法的基础。本课内容是在学生刚学完5以内的加减以后出现的。教学中创造性地使用教材创设情境——小猫的一天:从吃早餐到去看好朋友小鸡,再到公园游玩,这些学生熟悉的生活情境,是为了让学生...
2014年
北师大
版
一年级数学
科
上第三单元
整理与复习我学到了什么教案_百...
答:
教材版本:
北京师范大学
出版社 设计教师:米晓莉日期:2013.2.10适用年级:小学
一年级
第二学期一、课程目标项目 细化后的目标叙写数与代数
第三单元
生活中的数
第一
单元加与减(一)第五单元加与减(二)第六单元加与减(三)1、学生结合生活中的具体情境,通过“数花生、数小棒、数豆子”等活动,经历从具体情境中抽象出...
2012年新
北师大
版小学
一年级数学上册
《一共有多少》教案教学设计_百度...
答:
2012年新
北师大
版小学
一年级数学上册
《一共有多少》教案教学设计 "一共有多少" 一、教学目标确定的依据 1、教材分析(三读)读教材目标: “一共有多少”是加法初步认识的第一课时,教材上呈现的一个小朋友两手分别拿着3枝与2枝铅笔的情境,这是他们生活中经常玩耍的一个动作,把两部分合起来就是数学加法的雏形,也...
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