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匆匆第四自然段原文
匆匆
课文
第四自然段
?
答:
课文
第四自然段
是:在逃去如飞的日子里,在千门万户的世界里的我能做些什么呢?只有徘徊⑹罢了⑺,只有
匆匆
罢了;在八千多日的匆匆里,除徘徊外,又剩些什么呢?过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融⑼了;我留着些什么痕迹呢?我何曾留着像游丝⑻样的痕迹呢?我赤裸裸来到这世界...
匆匆第四自然段
答:
昔日的生活如落叶,被秋风吹尽了,如心事,被悲哀洒满了。
六年级语文下册《
匆匆
》
第4
、5段
答:
在逃去如飞的日子里,在千家万户的世界里的我能做些什么?只有徘徊罢了,只有
匆匆
罢了;在八千多日里,除徘徊外,又剩些什么呢?过去的日子如轻烟,被微风吹散了;如薄雾,被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢?我何曾留着像游丝样的痕迹呢?我赤裸裸的来到这世界,转眼间将赤裸裸的回去吗?但不能平...
匆匆
课文
原文
及段落大意
答:
匆匆课文原文
燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候
。但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?-是有人偷了他们罢:那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了罢:现在又到了那里呢?我不知道他们给了我多少日子;但我的手确乎是渐渐空虚了。在...
匆匆
课文分段及段意
答:
第三段(第3自然段):具体写时间匆匆来去。
第四段(第4—5自然段):讲对时间流逝的叹惜
。课文原文 燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?——是有人偷了他们罢:那是谁?又藏在何处呢?是他们...
朱自清的
匆匆
从哪些方面具体叙述时间的脚步匆匆的
答:
第二自然段的比喻,整个第三自然段,
第四自然段
的比喻。
原文
:燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时 候。但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?——是有人偷了他们罢:那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了罢——如今又到了哪里呢?我...
匆匆原文
解析
答:
匆匆原文
解析 第一部分(第1
自然段
) 第1自然段:写日子一去不复返的特点.燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候.用排比的句式描绘出生机勃勃的春景,表明大自然的荣枯是时间飞逝的痕迹.作者描写自然界的生命轮回是为了与我们的时间一去不复返形成鲜明的对比,突出对...
《
匆匆
》
原文
答:
《
匆匆
》以一串排比开头,接之以四个阀句。形成一种急切之势,表达出作者迷茫、困惑和苦恼的心理状态。而第二段说“我不知道他们给了我多少日子,但我的手确乎是渐渐空虚了。” 以平静甚至可以说是颓然的语调将第一段的快节奏降了下来,转入一种自我心理的陈述。第三段则延续第二段的抒写,继续细致的刻画笔者所...
匆匆原文
分段及段意
答:
第一段(第1自然段):提出我们的日子为什么一去不复返的问题。第二段(第2-
4自然段
):在描述中详细的写出日子的流逝。第三段(第5自然段):反问第一自然段提出的问题,首尾呼应。《
匆匆
》
原文
燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。但是,聪明的,你...
匆匆
每
段段
意
答:
第四
段:作者以他细腻而独特的笔触,具体写出了日子是怎样的去来
匆匆
和稍纵即逝。第三段: 反问第一
自然段
提出的问题,首尾呼应。
原文
(部分):燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时 候。但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?——是有人偷了他 们罢:那是谁?
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