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初中语文优质课课堂实录
散步的
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散步的
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第一课时 (一)开端激趣、相机引入 师:很高兴能和咱们班的同学结识,我也很愿意成为你们的朋友,并和大家一起学习、一起进步,在共同的学习中成为老朋友。我想问大家生活中的问题,不知同学们散过步没有? 生:(齐)散过。 师:散过步的同学请举手。(全部举手)那么你和谁在一起散过步? 生1...
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《蒹葭》
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学生齐读 师:蒹葭是一首诗,也是一幅画,俗话说“诗中有画,画中有诗”,走近这幅画,你依稀看见了什么?(屏幕显示:我们依稀听见了——) 生;:我依稀看见了芦苇飘荡,尽头有一位美丽的女子在对男子微笑 师:这是怎样的芦苇? 生:很浩荡,飘忽不定 师:哪个词告诉你这些? 生:是蒹葭苍苍的苍苍 师:你读一下 同时...
语文
优秀
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语文
优秀
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(1):驿路梨花 时间:一课时 上课,师生问好。 师:同学们,假如你正走在望不到尽关的深山老林里,此时,你已精疲力竭,干渴难熬。 要是能有水喝该多好呀!就在这时——你突然发现前硕不无这处不一口井,于是甩掉包裹,不顾一切的奔了过去。——哇,一竹筒清凉的甘泉就放在井边。正当你低关喝水时...
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《秋颂》
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展开全部 师:(师生问好)同学们,看题目《秋颂》,大家来看“秋”,这是一个名词,一个极大的名词,孩子们想一想,就时间来说,它占去了一年四季当中四分之一,而在秋的时间里又有无限空间。天地万物,芸芸众生,从哪写起呢?一个不到一千字的短文要写尽秋的风采,那就要看它的开篇,孩子们和我一起看,罗兰是怎么...
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《幽径悲剧》
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(2)
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1. 在季老人生困顿的日子里,只有一株藤萝能读懂他受伤的心。这株古藤,俨然已经成为与他共鸣的知己。请你朗读文章第十段,感受藤萝给我带来的心灵上的安慰。2. 有一位同学提出这样的问题:为什么要花费那么多笔墨描写幽径和幽径上其他的藤萝?3. 文章哪句话和你的意思是一样的?4. 那么写幽径上的...
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《幽径悲剧》
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(2)
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1我当时日子实在非常难过。我呼天天不应,叫地地不答,一腔义愤,满腹委屈,毫无人生之趣。在很长一段时间内,我成了“不可接触者”,几年没接到过一封信,很少有人敢同我打个招呼。我虽处人世,实为异类。 《二月兰》2 我什么也看不见,什么也不敢看。只觉得马路两旁挤满了人。有...
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《枣核》
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一、欣赏儿歌,切入课题 师:同学们,这节课我们首先来听一首儿歌怎么样? 生(异口同声、面带好奇):好 (多媒体播放: 一个枣核大不大?一间屋子盛不下/一个枣核小不小?一间屋子盛不了) 师:同学们,这首趣味盎然的儿歌是不是让你浮想联翩了呢?又会有哪些问号在你的脑海里掀起小小的浪花?举手说说...
散步的
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(2)
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散步的
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第二课时 师:儿子让你去你就去了。“母亲”:儿子小时候很听话,很孝顺,我信任我儿子。师:观众朋友们,听了上面的话,你觉得母亲是怎样的人。生1:温和。生2:善良的人。生3:是一个慈爱的人。师:请问作者,母亲不愿出来,你为什么要劝母亲散步。“...
《成功》
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「
优质课
」
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教学实录
: 一、教学导入: 教师:同学们,上节课我们了解了季羡林先生对成功基本条件的一些看法,首先我们来回顾一下上节课的内容,在季老先生看来,成功需要哪些条件? 学生:天资、勤奋、机遇。(教师板书:成功、天资、勤奋、机遇) 教师:作者是怎样看待天资和机遇的呢? 学生甲:首先,承认人与人之间存在天资的差别,但...
省
优质课
《中国人失掉自信力了吗》
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师:
上课
,同学们好。首先老师想送给同学们一句话,“自信从大声说话开始”。(学生记)师:我们一起把这句话说一遍。生:(声音洪亮)“自信从大声说话开始”。师:从你们洪亮的声音中,老师感受到了你们的自信与激情。希望在这节课中,我们都能充满自信的投入到学习中,演绎属于我们的精彩。师:接...
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