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初中语文《老王》
杨绛
《老王》
评析
答:
作者对不幸者
老王
的愧怍还有一点。她想,自己身处危难时,老王忘记自己的不幸,不怕受牵连,勇敢而坦诚地送理解,送温暖,送慰藉,帮助自己从危乱中挺了过来,自己是何等的幸运!现在死神严峻地逼在老王面前了,老王形同“僵尸”了,却还是依然“忘我”,艰难上楼,亲自登门,给自己送油送蛋,这是怎样...
初中语文
课文
老王
答:
我常坐
老王
的三轮。他蹬,我坐,一路上我们说着闲话。据老王自己讲:北京解放后,蹬三轮的都组织起来,那时候他“脑袋慢”“没绕过来”“晚了一步”,就“进不去了”,他感叹自己“人老了,没用了”。老王常有失群落伍的惶恐,因为他是单干户。他靠着活命的只是一辆破旧的三轮车。有个哥哥,...
初中
一年级
语文
下册
《老王》
可分为多少个部分,每个部分各写了什么_百...
答:
可分成三部分:第一部分(第1段到4段):介绍
老王
的职业、生理缺陷和居住条件,突出老王的“苦”。第二部分(第5段到16段):按时间顺序记叙“我们”与老王交往的几件事,突出老王的“善”。第三部分(第17段到结尾):写老王悲惨的结局引发的社会性问题。创作背景 文章著于1984年。这是一篇回忆性...
初中
课文
《老王》
老王的不幸体现在哪里?
答:
课文
《老王》
老王的不幸体现在以下五个方面:1)靠一辆破旧的三轮车活命。2)“文革”期间载客的三轮车被取缔,他的生计就更加窘迫,只能凑合着打发日子。3)打了一辈子的光棍,孤苦伶仃。4)眼睛不好,瞎了一只眼。5)住在偏僻的小胡同,塌败的小屋。
初中语文
八上课文 杨绛
《老王》
答:
寒冰冒着白烟,看上去就感到了阵阵凉意,可是,
老王
的额头,那些皱纹丛生的沟壑间,却布满了汗珠。放下冰,他抬手擦擦汗,已经褶皱的袖口早已被汗水浸湿了,我不由得一阵感慨。他送的冰比前任的要大的多,在阳光的照射下反射出来一道道金辉。尽管这样,冰价却依然没变。写完了,你要看着不合适的地方...
在
《老王》
一课中,你认为老王是一个怎样的人?
答:
不要钱,拿了钱还不大放心,担心人家看病钱不够.
老王
的善良更表现在;受了人家的好处,总也不忘,总觉得欠了 人情,去世前一天还硬撑着拿了香油,鸡蛋上门感谢.老王是一个善良的人,是一个忠厚而不幸的底层劳动人民,有良心,关心人,讲仁义,讲感情,纯朴善良的好人,有人道主义精神和平等意识的人 ...
初中
七年级
语文
下册
老王
有怎样的性格
答:
1.
老王
的生活状况十分艰难,他身患重病,生活无法自理。尽管如此,他仍然保持着善良的本性,用自己的方式回报那些曾经帮助过他的人。2.在选文中,作者通过对老王的描写,运用了神态和动作描写,生动地展现了老王的生活困境。例如,“镶嵌”一词形象地描绘了老王步履维艰、身体僵直不自然的形态。3.尽管...
初中
下册
语文老王
最后一段起什么作用?
答:
老王
最后一段起的主要是总结的作用。同时还画龙点睛点明主旨。表达了作者对老王的赞美之情。
关于杨绛的
《老王》
读后感
答:
初读
《老王》
,已是
初中
的事了,老师说:初中、高中、大学都有这篇课文,不同的年龄读这篇文章会有不同的领悟,现在我就作为一名高中生,谈谈我读了这篇文章后的小小感悟。 老王,贫穷。他仅靠一辆破旧的三轮车为生,住在塌败的小屋里,没有什么亲人,有一只眼睛是“田螺眼”,另一只还有夜盲症。生病了,花钱不知吃了...
老王
为什么在去世前给"我"送香油,鸡蛋?这件事是详写还是略写
答:
本单元阅读教学,要求感受课文所表现的形形色色的"爱",从而陶冶自己的情操,去关注身边的人。杨绛的
《老王》
,写自己与车夫的交往,写车夫艰难困苦的生活和善良厚道的品格,含蓄地提出了关怀不幸者的社会问题。新课标中指出:应当注重
语文
课程丰富的人文内涵对人们精神领域的深远影响,还应重视提高学生的...
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