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初中数学单元教学设计指南
如何进行
初中数学
学科
单元教学设计
答:
单元设计
,首先什么是单元,比如说一章,比如说一个模块,比如一个模块里的一块面,比如说一元二次方程这章,我们可以把它当作一个完整的内容来进行设计。当然,也可以做跨章节的内容的
教学设计
。比如说一次函数,我们可以把一次函数这章分为三块,一块是平面直角坐标系,函数知识初步,一块是一次函数...
初中数学
《数据的收集与整理》
单元教学设计
以及思维导图
答:
教学设计
举例参考如下:学习目标:1、 了解数据在现实生活中的作用;2、 经历收集数据的过程,了解数据收集的具体方法和基本要求;3、 会按要求进行数据的简单分类排序、分组编码。学习重点与难点:重点:数据的收集和整理,包括简单的分类排序和分组编码;难点:如何收集数据并进行分类,排序,分组,编码。
初中数学教案设计
范例精选
答:
初中数学教案设计
范例【1】 《角平分线的性质》 (一)创设情境 导入新课 不利用工具,请你将一张用纸片做的角分成两个相等的角。你有什么办法? 如果前面活动中的纸片换成木板、钢板等没法折的角,又该怎么办呢? 设计目的:能聚拢学生的思维为新课的开展创造了良好的教学氛围。 (二)合作交流 探究新知 (活动一)...
2022
初中数学教案设计
万能模板
答:
二、
教学
目标 1.引导学生在熟悉的生活情境中初步认识负数,能正确地读、写正数和负数;知道0不是正数也不是负数。 2.使学生初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题,体验
数学
与生活的联系。 3.结合负数的历史,对学生进行爱国主义教育;培养学生良好的数学情感和数学态度。 三、教学重、难点 认识负数的意义。
初中数学教案
精选
答:
初中数学教案
:有理数的大小比较 一、背景知识 《有理数的大小比较》选自浙江版《义务教育课程标准实验教科书数学七年级(上册)》第一章《从自然数到有理数》的第5节,有理数大小比较的提出是从学生生活熟悉的情境入手,借助于气温的高低及数轴,得出有理数的大小比较方法。课本安排了"做一做"等形式多样的
教学
活动,...
初中数学设计教案
模板范文
答:
初中数学设计教案
模板范文(一) 一、
教学
目标 (一)认知目标: 1.了解二元一次方程组的概念。 2.理解二元一次方程组的解的概念。 3.会用列表尝试的方法找二元一次方程组的解。 (二)能力目标: 1.渗透把实际问题抽象成数学模型的思想。 2.通过尝试求解,培养学生的探索能力。 (三)情感目标: 1.培养学生细致,...
初中数学教案
模板
答:
初中数学教案
模板篇1 一、教材内容 __出版社《义务教育课程标准实验教科书数学》六年级下册第2~4页例1、例2。 二、
教学
目标 1.引导学生在熟悉的生活情境中初步认识负数,能正确地读、写正数和负数;知道0不是正数也不是负数。 2.使学生初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题,体验数学与生活的联系。 3.结...
初中数学
课
教案
答:
在对比和讨论中让学生在“做
中学
”,提高学生利用已学知识去主动获取新知识的能力。因此在课堂上要采用积极引导学生主动参与,合作交流的方法组织
教学
,使学生真正成为教学的主体,体会参与的乐趣,成功的喜悦,感知
数学
的奇妙。 六、教学过程 (一)复习引入——反函数解析式 练习1:写出下列各题的关系式: (1)正方形的...
初中数学
优秀
教案设计
模板
答:
初中数学
角平分线的性质
教案
范文 (一)创设情境 导入新课 不利用工具,请你将一张用纸片做的角分成两个相等的角。你有什么办法? 如果前面活动中的纸片换成木板、钢板等没法折的角,又该怎么办呢?
设计
目的:能聚拢学生的思维为新课的开展创造了良好的
教学
氛围。 (二)合作交流 探究新知 (活动一)探究角平分仪的...
[七年级
数学
下
教学设计
]七年级数学下册一
单元
答:
七年级
数学
下册
教学设计
5.1.3同位角、内错角、同旁内角 教学目标:1、理解同位角、内错角、同旁内角的概念;2、会识别同位角、内错角、同旁内角.重点:同位角、内错角、同旁内角的概念与识别;难点:识别同位角、内错角、同旁内角。教学过程 一、导入新课 前面我们研究了一条直线与另一条直线相交的情形,...
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