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创设真实问题情境
创设问题情境
的四个原则
答:
四个原则包括
真实
性、相关性、可操作性和开放性。1、真实性:
问题情境
应该基于真实的情况,不夸大或歪曲事实,以确保问题的有效性和可信度。2、相关性:问题情境应与所讨论的主题或目标密切相关,使得回答能够提供有针对性的信息或解决方案。3、可操作性:问题情境应具有可操作性,即能够通过采取特定行动...
如何
创设问题情境
答:
1、创设有实际体验的问题情景 因为学生的起点和认知不同,教师应根据实际情况,对现有课程内容进行资源整合,创设符合学生生活的问题情境,充分调动学生学习的积极性,为探究活动找到一条最佳的入题路径。2、
创设问题情境
应围绕研究对象 在创设问题情境时,应先着眼于问题本身是否围绕探究活动的主攻方向,是否...
教学应
创设
与
真实
任务类似的
问题情境
答:
1、教学应该
创设
与
真实
任务类似的
问题情境
,这是情境学习理论所强调的。该理论认为,学习不仅仅是在书本上获取知识的过程,而是与我们的实际生活和工作环境紧密相连的。2、在这种情境下,学习被视为一种“合法的边缘性参与”,即学生通过实践和与他人的互动,逐渐成为某个领域或问题解决团队中的核心成员。...
如何
创设问题情境
?
答:
活动后,老师在讲授这部分知识时,学生想起活动的情景,以活动中获得的感性材料为支柱,进一步分析思考,便掌握了相遇
问题
的知识。4.演示演示也能
创设
直观
情境
。一位数学教师在讲授“数学归纳法”时,便是通过模球演示,引入归纳法的。一上课,教师从袋子里摸出来的第一个是红玻璃球。第二、三、四、五个均是红玻璃球,...
根据《普通高中美术课程标准(2017年版)》,简述
创设问题情境
的原则。
答:
【答案】:
创设问题情境
的原则是:
创设真实
的学习情境;提供真实的活动和任务要求;提供学习指导和支架;提供观摩艺术家作品、扮演多重角色的机会;支持协作性知识建构;提供学习资源支持;促进自我反思;促进清晰表达;提供情境化评价。
有效
创设问题情境
提高课堂教学质量 |
情境创设
在课堂教学中的作用_百度...
答:
创设问题情境
是激发学生学习兴趣、提高教学质量的有效途径。形式多样、新颖有趣的问题情境,可以使原本抽象的物理知识形象化、具体化,使枯燥的物理知识充满趣味性,使学生产生强烈的探究问题的激情,带着愉悦的心情参与到教学中来。就初中物理课堂教学而言,如何有效地创造设问题情境,调动学生学习的积极性是...
注重
创设真实情境
重视设计合理
问题
对不对
答:
对。教学中要注重
创设真实
情境,注重设计合理问题。其次,有效教学在引入新知时要激趣导入,富有挑战性;要引导学生独立思考、合作探究,教师适时点拨,重视情景创设,使学生经历数学知识形成与应用的过程。新课程理念下的数学教学要结合具体内容,尽量采取“
问题情境
一建立模型一解释一应用与扩展,因此注重创设...
如何
创设
有效的
问题情境
,提高课
答:
在实际教学中,通常可以采用以下几种方式来
创设问题情境
。1.通过实验现象
创设情境
化学实验中各种生动鲜明的化学现象,能激起学生强烈的兴趣和求知欲。其中一些与学生已有经验不相符合的实验现象更能激发学生的学习热情,从而引导学生深入思考现象产生的原因。这也符合建构主义学习心理的认知特征,即学生更容易...
如何
创设问题情境
答:
1、利用实验创设
问题情境
化学是一门以实验为基础的学科,化学实验以其直观性、形象性为学生提供了丰富的感性信息。因此,利用实验内容设置问题,引导学生对实验的观察、研究分析获得感性信息去思考问题,探究问题,从而揭示化学现象的本质。在化学教学中,可以通过化学实验
创设真实
的问题情境。教学实例:在...
如何在教学中
创设真实情境
答:
1、
情境
教学是指
创设
含有真实事件或
真实问题
的情境,学生在探究事件或解决问题的过程中自主地理解知识、建构意义。情景教学中的事件或问题是基于现实生活的真实任务,与学生的生活密切相关,情境教学突出语境的应用,要求教师通过各种手段创设具有一定感情色彩的具体场景。2、原则:具有趣味性。教学的起点,首先...
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