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六年级作文写梗概指导
写作文梗概的
要素
答:
读《鲁滨逊漂流记》时,我无意中看到了扉页上
的
“谨以此书奉献给那些时时处处依赖父母、依赖学校的青少年朋友们”这句话。初看这句话,我觉得这本书太小看我们了,我有了点反感情绪,甚至有点讨厌它(我想别的同学也是有与我相同的感觉吧),但是我们确实都有任性、娇气(多是女同学)、动手能力差等许多缺点与不足,...
六年级
下册
梗概
怎么写
答:
一、要想写好故事梗概,必须做到:1、长话短说要简要 2、详写略写要分清 3、中心顺序人称不变 4、关键要素说清楚 二、以写《鲁滨逊漂流记》为例,如何
写梗概
介绍:1、读懂内容,把握脉络,理清书籍内容的基本框架 2、通过对原文的精读,尽可能地和文本、作者“对话”,了解原文内容,明确作者的
写
...
六年级
下册如何写作品
梗概
答:
六年级
下册如何写作品梗概如下:一、明确
习作
要求:1、能选择自己读过的一本书,写作品梗概。2、能与同学分享自己写
的梗概
,并根据反馈进行修改。二、认识
写梗概
的意义,明确写梗概的基本要求:先想一想:在哪里见到过梗概,感受到梗概在生活中的运用很普遍,了解写梗概的意义。接着,可以结合《鲁滨逊漂流记...
作文梗概
怎么写
答:
④概括故事不需要描写性的语句。⑤不要写出自己的感受。3、除了“四要五不要”规则外,还有
写梗概
的“四字箴言”:读,抽,连,理。读:读懂作者的
写作
意图,也就是中心思想。抽:抽取主要内容,舍弃和中心无关的次要内容。连:将抽取出的大概故事情节连接起来。理:用衔接语言把文章理顺,保持顺序不...
写作文梗概
需要注意什么
答:
1. 怎样写好
梗概作文
题目就写《。 .
的梗概
》,写的不是文章的作者,而是文章的读者,也是读书笔记的一种,也可以说读者在阅读对文章进行一定程度的缩写。要求是简单明了、能抓住文章的大体意思,不漏掉一些必须要交代的地方。 通过“学习抓文章基本线索”和“学习用自己的话复述文章的 *** 内容”两个阶梯练习。
六年级
下册
作文梗概
怎么写?
答:
写
六年级
下册
作文梗概
时,可以从以下几个方面入手:1、内容简介:首先要简述
作文的
主题和内容,概括文章要表达的中心思想。2、文章结构:其次,要介绍文章的结构和层次,包括开头、中间和结尾的主要内容和表达式。3、语言特点:还要介绍文章的语言特点和风格,如是否使用了比喻、象征等修辞手法,以及表达时所...
梗概作文
怎么写?
答:
(一)读懂内容,把握脉络。理清书籍内容的基本框架,把握要点。简单地说,选择的这本书篇幅要长,特别短的篇幅不适合来
写梗概
。然后同学们可以从目录入手进行整理。接着梳理目录的详略部分,最主要就是这本书你必须读过,通读全书,回顾目录,最后自己梳理好小标题,做到心中有全书结构。(二)筛选概括...
如何写作品
梗概作文
答:
如何写作品
梗概作文
如下:1、读,永远是写作品梗概的源泉和基础。首先要明确:读书不是为了
写梗概
;写梗概却必须要先读书。至少要通读一遍后才能考虑去写梗概。读一遍基本理清了书或文章的基本框架,把握了要点。2、列出故事发生的时代背景。包括国家、朝代、年代、大的事件等。因为故事是会跟背景发生关系...
梗概
怎么写
六年级
下册
答:
六年级梗概
范文如下:范文一:《尼尔斯骑鹅旅行记》这本书是由瑞典女作家赛尔玛。拉格洛芙创作
的
,这是一本
关于
历险的小说,还没看上几句,我就对这本书爱不释手了。小说的主人公是一位十四岁的小男孩尼尔斯,他的父母都是善良,勤劳而又十分贫穷的农民,但尼尔斯生性粗野,非常顽皮,他不仅对学习毫无...
写梗概
的总体要求是什么
答:
你”或“他”等人称,以保持所写
的梗概
与原文在人称使用上的一致性。三、认真修改,语句通顺。梗概写完之后,要认真阅读,看看内容是否做到没有改变原意;字数是否符合要求;语句是否通顺。衔接过渡是否自然。如果有不恰当的地方一定要认真修改,务使文章符合梗概的要求。来源:
作文
周刊 小学五
年级
版 ...
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9
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