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倍的认识标准量
三年级
倍的认识
要不要出示
标准量
的概念
答:
需要。
标准量指国际标准单位:米,千克,立方米等
,需要根据倍的认识引进标准量的概念,所以需要出示标准量的概念。标准量是由一个公认的机构制定和批准的文件。它对活动或活动的结果规定了规则、导则或特殊值,供共同和反复使用,以实现在预定领域内最佳秩序的效果。
如何建立“
倍
”的概念,理解“倍
答:
“倍”是由两个数量相比较而产生的,
是两个量比较的结果,以一个量为标准,另一个量有这样相同的几份就是它的几倍
。可见,“1份数”在“倍的认识”中具有重要性与关键性。只要“1份的个数”确定了,另一个量就是这样的几个几。因此,沟通“倍”与“几个几”之间的联系是掌握“倍”这一概念...
倍的认识
是怎样的?
答:
倍的认识 1、
倍的意义
:要知道两个数的关系,
先确定谁是1倍数,然后把另一个数和它作比较,另一个数里有几个1倍数就是它的几倍
。2、求一个数是另一个数的几倍用除法:一个数÷另一个数=倍数。3、求一个数的几倍是多少用乘法;这个数×倍数=这个数的几倍。倍数的特征:3的倍数的特征:...
倍的认识
是什么?
答:
1、双倍就是两倍,指一个数乘二
。2、比如,一元钱的双倍是两元钱。 几倍就在原有基础上乘以几。
倍的认识
知识点总结有哪些?
答:
倍的认识知识点如下:
1、“倍”表示的是两个数量之间的关系,因此“倍”不是计量单位
。2、求一个数是另一个数的几倍时,就是求这个数里面包含几个另一个数,所以用除法计算。3、一个数的最小倍数是它本身,没有最大倍数,倍数的个数是无限的。4、整数中,2的倍数的数叫做偶数,不是2的倍数...
倍的认识
知识点
答:
倍的认识知识点如下:
1.倍的意义
:一个数里面包含了几个另一个数,就可以说这个数是另一个数的几倍。例如,10里面有5个2,因此10是2的5倍。2.求一个数是另一个数的几倍:用除法来计算,被除数÷除数=倍数。例如,36÷4=9,所以36是4的9倍。3.求一个数的几倍是多少:用乘法来计算,...
倍的认识
课标要求
答:
倍的认识
课标要求如下:教学内容:义务教育课程
标准
实验教科书(人教版)小学数学第三册课本第76页例2、例3,课本第76页“做一做”及练习十七第1题。教材分析:“倍的认识”是第六单元“表内乘法(二)”的教学内容,是学生学习完7的乘法口诀的基础上进行学习的。学生掌握了“倍”知识,为今后利用...
倍的认识
知识点
答:
一个整数能够被另一个整数整除,这个整数就是另一整数的倍数。如15能够被3或5整除,因此15是3的倍数,也是5的倍数。一个数除以另一数所得的商。如a÷b=c,就是说,a是b的倍数。例如:A÷B=C,就可以说A是B的C倍。一个数的倍数有无数个,也就是说一个数的倍数的集合为无限集。 注意:...
倍的认识
答:
2*3=6
倍的认识
顺口溜是什么?
答:
若知几倍少多少,1倍数先乘后相减,多倍数先加后相除。和倍、差倍更简单,和÷(倍数+1)=1倍量。差÷(倍数-1)=1倍量。倍的认识
1、倍的意义
:一个数是由几个另一个数组成的或者一个数是几个另一个数的和,就叫做这个数是另一个数的几倍。如:8是2的4倍,8=2+2+2+2,8是...
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