66问答网
所有问题
当前搜索:
体育与健康课程标准2017版
高中
体育课程标准
答:
《普通高中
体育与健康课程标准
(
2017
年版)》是2018年1月1日人民教育出版社出版的图书,作者是中华人民共和国教育部。高中体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段,以体育与健康知识、技能和方法为主要学习内容,以增进高中学生健康为主要目的的必修课程,它具有鲜明的基础性、实践性和综合性,是高中课程...
体育
新
课标
解读
课程标准
答:
一、体育新
课标
解读 体育新课标是指
2017
年版教育部发布的《中小学
课程标准
》中关于
体育课程
的最新标准。该标准从课程目标、课程内容、教学组织、教学方法和评价等方面对中小学体育课程进行了详细的说明和规定。其中,课程目标旨在培养学生的身体素质、
健康
意识、运动技能和团队协作精神。课程内容包括全民健身活...
高中
体育
测试的内容
和标准
是什么?
答:
1、高中体育国测标准是指国家对高中生体育素质进行测试和评价的标准。根据教育部发布的普通高中
体育与健康课程标准2017
年版,高中体育国测分为必修内容和选修内容两部分。必修内容包括:长跑男生1000米、女生800米、引体向上男生仰卧起坐女生、实心球等项目。2、这些项目旨在测试学生的基本体能素质,如耐力、力...
体育与健康课程标准
2011
版与2017版
有哪些相同点,有哪些不同点?_百度...
答:
体育与健康课程标准
2011
版与2017版
都是我国教育部制定的,旨在规范中小学在体育与健康教育方面的教学内容、标准和要求。它们相同点有:1. 目标相似:两个版本的课程标准目标都是培养学生的身心素质,培养其品德和习惯,帮助学生形成主动参与、热爱运动、注重健康、顽强拼搏和尊重他人等方面的良好品质和行为习...
体育
学科核心素养三个方面
答:
体育学科三大核心素养是体育精神、运动实践、健康促进。
体育与健康
学科的本质是健身育人,即通过运动与健康教育促进个体身体控制能力、健康维护水平、健全人格和道德品质的全面发展。基于体育与健康学科的本质。《
课程标准
(
2017版
)》提出体育与健康学科核心素养包括运动能力、健康行为、体育品德三个维度,并明确...
体育
品格是什么
答:
体育品格作为《普通高中
体育与健康课程标准
(
2017
年版)》中提出的体育品德核心素养表现之一,着重强调了学生在完成体育与健康课程的学习之后应该具备的良好品性。它涵盖了体育精神、体育道德和体育品格三个方面,强调了体育运动所体现的独特品质和价值观。体育品格的主要影响 1、塑造个体性格 体育品格的养成...
模块教学计划示例
答:
在跨栏跑的教学中,应根据《普通高中
体育与健康课程标准
(
2017
年版)》(以下简称“《课程标准》”)的精神,以培养学生体育与健康学科核心素养为基本追求,有效地、高质量地实施教学。 一、学科核心素养与跨栏跑的教学目标设置 (一)学科核心素养 学科核心素养是学科育人价值的集中体现,是学生通过学科学习而逐步形成的正确...
体能的内涵
答:
——普通高中
体育健康课程标准
(
2017
年版)解读 【作者】尹志华 【摘要】在学校体育领域,国内外有非常成熟的体能划分方法,即体能包括
与健康
密切相关的体能(简称健康体能)和与运动技能密切相关的体能(简称运动体能)。一、健康体能 包括身体成分、心肺耐力、肌肉力量、肌肉耐力柔韧性等,这些体能与健康关系较...
体育健康课程标准
是哪些部分组成的?
答:
从理论上讲,五个领域涵盖的内容应该很多,但
体育与健康课程
从学生的身心发展特征考虑,每个领域分别精选了一些对学生的学习和发展具有重要影响的目标和内容。一、运动参与 运动参与领域强调学生要达成以下两个重要的学习目标。1. 具有积极参与体育活动的态度和行为 《
标准
》强调学生要对
体育课
表现出学习兴趣...
福建省普通高中新
课程体育与健康
学业水平考试安排确定
答:
日前,福建省教育厅印发《关于做好普通高中新课程体育与健康学业水平考试工作的通知》(以下简称《通知》),就普通高中新课程(2020级学生开始)学生体育与健康学业水平考试有关事宜做出安排。《通知》明确,本次普通高中新课程体育与健康学业水平考试遵循《普通高中
体育与健康课程标准
(
2017
年版2020年修订)...
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜
高中体育与健康课标2020版
水平三体育与健康教材目录
普通高中体育课程标准2017
2017年体育课程基本理念
义务教育与健康课程标准2022版
新课标体育核心素养三个方面
高中体育课程标准电子版
普通高中体育与健康标准2017
高中体育课程标准的基本理念