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伟大的悲剧表格梳理
《
伟大的悲剧
》
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答:
1912年1月16日,斯科特一行人去往南极点 1月18日,他们悲哀地发现挪威人已经来过这了,斯科特闷闷不乐地把挪威人的信带回去 2月17日,不幸的埃文斯死去了 3月2日他们到了下一个贮藏点,但燃料非常少 3月21日,他们离下一个贮藏点只有20公里了,他们的燃料已经告罄 3月29日,他们冻死在帐篷内。...
伟大的悲剧
六个时间地点人物和时间分别是什么?
答:
《
伟大的悲剧
》中的六个关键时间、地点、人物和事件可以概括如下:时间与事件:1912年1月16日:斯科特一行人出发前往南极点。1月18日:斯科特一行发现挪威人阿蒙森已经到过南极点,他们失望地返回。2月17日:队员埃文斯因精神失常而不幸去世。3月2日:斯科特一行到达下一个贮藏点,但发现燃料非常少。3月2...
伟大的悲剧
这一课中分别写了哪八件事情的时间地点人物及事件?_百度...
答:
1、1912年1月16日,斯科特一行人去往南极点。2、1月18日,他们悲哀地发现挪威人已经来过这了,斯科特闷闷不乐地把挪威人的信带回去。3、2月17日,不幸的埃文斯死去了。4、3月2日他们到了下一个贮藏点,但燃料非常少。5、3月21日,他们离下一个贮藏点只有20公里了,他们的燃料已经告罄。6、3...
伟大的悲剧
的人物、时间、事件、地点
答:
人物:罗伯特·福尔肯·斯科特:英国海军上校,他是一个坚强、高尚的人,带领其他四人到达了南极点,最后却因暴风雪不幸悲惨地去世。埃德加·埃文斯:英国海军军士,本来是一个强壮的人,却因精神失常,嘴里总是念念有词,最终不幸去世。劳伦斯·奥茨:英国皇家禁卫军骑兵上尉,最后因病而离开了斯科特一行人...
七年级语文下册《
伟大的悲剧
》教学反思
答:
我花三节课的时间学完了《
伟大的悲剧
》,这篇文章在了解了背景、作者、字词之后,我开始转入文本的学习。 首先指导学生
梳理
文章的故事情节:斯科特一行五人到达南极点之后,发现已经有人捷足先登,他们悲观失望,但勇敢的承认失败,并为阿蒙森团队作证,在回来途中遭遇了恶劣的天气,最终全部遇难的故事。 其次,从课题入手,让学...
《
伟大的悲剧
》 结局
答:
在向北极航行的途中,罗德·阿蒙森突然决定前往南极。因为他认为,比起考察已经被开发的土地,成为首先到达南极的人更“酷”。“我将在那里战胜你!”阿蒙森把这个消息传给了他的竞争者——正在前往南极途中的探险家罗伯特·斯科特。在世界上最冷的地方,阿蒙森靠狗拖着雪橇在冰雪覆盖的荒原上滑行。事实证明...
大概念深度教学的实施与落实
答:
教读课《
伟大的悲剧
》 教学目标:1.学习“文体特点浏览法”和“关键句浏览法”; 2.感受勇于为科学探索奉献的精神; 3.了解传记作品的特点。 教学流程 第一课时 &...
语文教学中阅读方法的整体设计
答:
《
伟大的悲剧
》,快速浏览,把握主要内容。转化为具体目标: 通过快速浏览,把握斯科特一行南极经历,并能用口头语清晰概述。 (其实就是结合文本的再次表述)三种教学支架,1,知识性支架(针对文本特点),2,方法性支架(如何阅读,阅读策略),3,工具型支架。帮助学生口述经历的工具。(
表格
,填写时间...
跪!求21课《
伟大的悲剧
》的
表格
答:
2月17日,不幸的埃文斯死去了;3月2日他们到了下一个贮藏点,但燃料非常少;3月21日,他们离下一个贮藏点只有20公里了,他们的燃料已经告罄;3月29日,他们冻死在帐篷内。到了10月29日,一只探险队出发去寻找那几位英雄.11月12日,他们找到了3个人的尸体……...
七年级语文下册《
伟大的悲剧
》教学反思
答:
《
伟大的悲剧
》教学反思一 在教《伟大的悲剧》这篇课文的过程中,有两个精彩之处。其一,按时间顺序了解故事情节,从而感知课文内容;其二,在悲壮之中感受伟大。正是这两个精彩之处让我突破了难点,深刻地揭示了文章的主题,让学生感受到了心灵的震撼与鼓舞。那么这两个精彩是如何实现的呢?一、了解...
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