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优秀是教出来的读后感题目
《
优秀是
教育
出来的
》
读后感
答:
《优秀是教育出来的》读后感1 “
没有教不好的学生,只有不会教的老师
。”初听这句话时,我既气愤又无辜。哪一个老师不想让自己的学生优秀呢?可学生才是学习的主体,他们不好好学,怎么能把责任都推到老师身上呢!读了《优秀是教育出来的》之后,我不得不承认这句话是有一定道理的。 面对一群天真活泼的孩子,我喜...
《
优秀是教出来的
》
读后感
精选两篇
答:
优秀绝对是用心教出来的! 礼貌是可以教的、风度是可以培养的、人品是可以训练的。所以我下定决心,要给我的每一个学生创造一个精彩人生一个不同的人生,一个更好的人生。这是我梦寐以求的最大成就。 《
优秀是教出来的
》
读后感
2 优秀,是一种伟大的力...
《
优秀是教出来的
》
读后感
答:
《优秀是教出来的》读后感范文1 这本书是一本不可不读、不可多得的好书,是作为教师的我的工作上的好帮手,也是我生活中的指南针,作为老师的隆。克拉克除了教学生学习书本上的知识,更教会他们如何与人相处,如何待人接物,
优秀是教出来的读后感
。这一点也是我们在平常教育中相对比较欠缺的,是值得我们去借鉴与学习的...
《
优秀是教出来的
》读书心得
答:
本学期我阅读了由罗恩.克拉克所撰写的《
优秀是教出来的
――创造教育奇迹的55个细节》。在阅读中,我发现作为教师在面对同样问题时它为我们提供了一种更有效的解决方法,开拓了新的思路,使原来觉得无从下手解决的问题处理起来也有章可循。书中克拉克先生抓住教育过程中容易被人们忽视的55个细节,既对孩...
《
优秀是
逼
出来的
》
读后感
答:
百炼方能成钢,人生从不设限——《优秀是逼出来的》做人做事都应放远眼光
,注重自身知识的积累,厚积薄发,自然会水到渠成,达到自己的目标。人生没有不可能,小到做事,大到做人,今时今日许多事情,都必须有一个痛苦挣扎、奋斗的过程,而这个过程本身就是将你锻炼得坚强,使你成长、强壮的过程。剑...
优秀
教师修炼之道
读后感
答:
作者结合自身四十余年的工作经历、经验以及独特的教育理解力,现身说法,从“教育观念”“教育研究”“教改实验”三个层面进行了深入浅
出的
阐释,理论和实践相结合,让我也可以从中获取很多感悟。 一、教育观念——
优秀
教师的从教、立教的奠基之路 书中有这样一句话:“如果你认为教师讲、学生听是天经地义的,那么你...
《从
优秀
教师到卓越教师》
读后感
1200字
答:
《从
优秀
教师到卓越教师》
读后感
1200字1 就像是从小听妈妈的话说,恶有恶报,善有善报,不是不报,时候未到,但长大后却发现恶人的日子都过得比较舒坦,横行天下的坏人远多于好人。有的时候道理都是对的,但放到现实中,有些道理明显水土不 服 ,有些道理看着高大上,真正要作取舍的时候,能排序靠后就不错了。 拿到...
《怎样成为一名
优秀
教师》
读后感
答:
《怎样成为一名
优秀
教师》
读后感
1 任何正直,致力奉献于教育之人,应用简单生活,身体力行,通过激励、纠正、指导、培育、美化等行为来引导受教者如何实践于生活中。假期里粗略读了《如何成为全人教师》,极具表象的停留在几个关键词:专注、内在之旅、冥想(静默沉思)、运动。 专注:一个专注的老师不会因学生原因而出现不...
《
优秀
教师的20种素养》
读后感
答:
《
优秀
教师必备的20种素养》
读后感
(一) 寒假里,手捧学校为教师们准备的精神大餐《优秀教师必备的20种素养》这本书,我爱不释手,获益匪浅。此书以“人生教育”为主题,从教育教学工作目标实现的角度出发,概述了新时代教师必须具备的基本学术素养、思想道德素养、思想政治素养、心理素养、价值观素养...
《教学机智-教育智慧的意蕴》
优秀读后感
答:
《教学机智-教育智慧的意蕴》
优秀读后感
1 加拿大教育家马克斯·范梅南所撰写的《教学机智——教育智慧的意蕴》一书,从实际情境与现象中探讨教育学的问题,提出了以责任和使命为基础的“教授法”,为理性的教育学注入了丰富的情感。 范梅南先生说,机智是“智慧的化身”。教学机智是教师在教学过程中随机应变、灵活创造的能...
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