66问答网
所有问题
当前搜索:
从认知角度下述不正确的是
从认知
神经科学
角度
看,人脑的记忆系统不包括()
答:
从认知
神经科学
角度
看,人脑的记忆系统不包括()A.资料驱动的系统 B.概念驱动的系统 C.基于期望的系统 D.基于认知的系统(
正确
答案)
从道德的
认知
发展来看,随之成长,儿童会越来越维护自己的权益,是否正 ...
答:
本题考查道德发展阶段理论。皮亚杰的道德发展阶段理论认为儿童发展最后能从社会的
角度
公平公正的考虑。科尔伯格的道德发展阶段理论是维护自己的权益到听从社会的要求最后是能从道义的角度考虑问题,所以不是长大了之后儿童就会越来越维护自己的权益。故表述
错误
。
按照皮亚杰的观点,中小学生的
认知
发展属于前运算阶段,是否
正确
?
答:
(5)思维的灵活性
。因此,中小学生的认知发展属于具体运算阶段 故表述错误。
从认知
心理学的
角度
分析人们可能会在哪些环节产生心理偏差
答:
1. 注意偏差:人们倾向于关注与自己目标或兴趣相关的信息
,而忽视其他重要信息。这可能在注意选择环节产生。2.
记忆偏差
:人们对经历的事情进行编码、存储和检索时,可能受到多种偏差的影响,如选择性遗忘、遗忘曲线等。记忆偏差可能在记忆存储和回忆环节产生。3.
判断偏差
:人们在做决策或评估时,往往受到...
认知
行为疗法的优点不包括
答:
1、认知行为疗法主要关注个体内部的心理过程,而忽视了个体与外部环境和社会因素的相互作用。人的心理状态不仅受到内部思维的影响,还受到外部环境和社会因素的影响。因此,只
从认知
和行为的
角度
出发,可能无法全面理解心理问题的根源。2、认知行为疗法需要患者具备一定的自我认知和自我控制能力。对于一些自我认知...
从认知
心理学的
角度
,分析人们可能会在哪些环节产生心里偏差?
答:
4.
认知
结构的作用 学习是建构内在心理表征的过程,学习
不是
把知识从外界搬到记忆中,而是以已有经验为基础,通过与外界的相互作用,运用已有的认知结构对新信息进行加工而建构成的。教师必须注意知识在学生头脑中是如何表征和组织的,现代学习论非常重视学生的认知结构,强调认知结构的重要性。5.让学生主动...
关于意识,
不正确的
描述( )a指个体直接感知的心理活动部分b是心理活动中...
答:
意识是一个复杂的概念,可以从不同
角度
和学科进行理解。在心理学中,意识通常被定义为一种对内外表象的觉察。这种觉察可以包括对外部世界的感知,以及对自身内部状态的
认知
。意识还被视为一种特殊的运动形式,可以反映(映射)真实世界以及非实有意识自身的运动,也可以
正确
或
错误
地映射真实和意识本身的规律...
认知
和
认识是不是
同一概念,两者有区别吗?
答:
因此,从这个意义上来说,两个概念可以通用。狭义
角度的
“
认识
”概念涵义未被诠释。狭义角度的“
认知
”概念涵义诠释歧义较多。在我国心理学发展史上,心理学工作者出于不同的目的和意图,
对
“认知”术语进行了不同的阐释。认知心理学在我国广泛传播以前,“认知”被看作是记忆过程的一个特殊环节,仅仅等同于记忆过程中的...
从认知
心理学
角度
解释如何看待直接知觉和间接知觉。求靠谱答案。谢谢大...
答:
1. 直接知觉理论主张知觉能够直接从外界刺激中获取有效信息,认为外部环境为我们提供了完成知觉所需的全部信息,这一过程无需进行自上而下的加工。2. 间接知觉理论则认为知觉是一个涉及多层信息加工的复杂过程,涉及到假设的提出与验证。在这个过程中,知觉不仅仅是对于当前刺激的直接反应,还受到人脑中既...
晕轮效应是什么?
答:
晕轮效应是一种普遍存在的心理现象,它是指一个人在
对
他人进行评价时,对他人的某种品质或特征有非常清晰鲜明的知觉,由于这一特征或品质从观察者的
角度
来看非常突出,从而掩盖了这个人其他特征和品质的知觉。也就是说,这一突出的特征或品质起着一种类似晕轮的作用,使观察者看不到其他品质,而仅凭借...
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜
下述叙述正确的是
角度不同认知不同
如何从认知角度理解情绪的产生机制
对于不同的人有不同的认知
如何从认知的角度调整情绪
对于下述结论正确的是
下述非正确的观点是
下述提法正确的是
以下不正确的是