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从百草园到三味书屋道理
《
从百草园到三味书屋
》体现了什么
道理
?
答:
《从百草园到三味书屋》体现了童真童趣的一去不复返的道理
。这篇散文条理清晰,语言生动流畅,清新活泼。作者以时空为线索,通过对百草园和三味书屋美好生活的回忆,表现了儿童热爱自然,天真活泼、无忧无虑的心理,探求各种知识的广泛的生活兴趣,以及作者当时的童真童趣。全文最后一句,所表达的思想也有深层...
《
从百草园到三味书屋
》告诉我们什么
道理
?
答:
《从百草园到三味书屋》深刻地揭露和批判封建教育对儿童的戕害,束缚儿童的健康发展
,揭示出封建教育实际上是儿童的精神桎梏。作者通过四时景物的描绘,种种游乐的记叙,以及民间故事的插写,刻画了一个天真浪的孩子的欢悦情致。而与生机勃勃的百草园形成对照,作者描写了三味书屋沉闷枯燥、令人窒息的气氛:入...
从百草
圆
到三味书屋
告诉我们什么
道理
答:
应该是百草园,
从百草园到三味书屋
告诉我们:在什么年龄段就应该干什么事。《从百草园到三味书屋》是鲁迅于1926年写的一篇童年妙趣生活的回忆性散文,此文被收入《朝花夕拾》。全文描述了色调不同,情韵各异的两大景片:百草园和三味书屋。作者写百草园,以“乐”为中心,以简约生动的文字,描绘了一个奇趣...
《
从百草园到三味书屋
》的读后感
答:
《
从百草园到三味书屋
》的读后感1 读了《从百草园到三味书屋》,我深深地陶醉其中。 《从百草园到三味书屋》,这篇文章出自我国著名作家周树人先生笔下。本文主要写了作者回忆童年的趣事,以及对童年生活的怀念。 阅读时,我仿佛置身于朴素的百草园内,与作者一起“折腊梅”,“捕鸟”……紧跟着作者的脚步,小心翼翼地溜...
从百草园到三味书屋
读后感
答:
从百草园到三味书屋
读后感1 最近,我读了一篇鲁迅先生写的文章,名叫《从百草园到三味书屋》。 这篇文章是一篇描写作者自己童年生活的散文,主要描写了两个地方发生的事情:百草园“我”的乐园;三味书屋“我”的学堂。 作者家的后面有一个很大的园,相传叫百草园。“其中有一些野草”让我觉得它十分普通,而就是这样的一...
《
从百草园到三味书屋
》的读后感
答:
跟三味书屋比起来,我们像在天堂。鲁迅先生在这篇文章里,揭示了儿童广泛的生活趣味与束缚儿童天性的封建私塾教育的尖锐矛盾,表达了应让儿童健康活泼成长的合理要求。 我觉得,在让儿童接受教育的同时,也应该让他们玩好。 鲁迅的名字家喻户晓,读到他的文章却是在课本里,课文《
从百草园到三味书屋
》是散文集《朝花夕拾》...
鲁迅《
从百草园到三味书屋
》读后感
答:
《
从百草园到三味书屋
》读后感2 “不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。”这段经典的文字选自鲁迅先生那篇家喻户晓的文章《从百草园到三味书屋》。 给...
从百草园到三味书屋
读后感
答:
篇四:梦中的“百草园”——读《
从百草园到三味书屋
》有感 曾经梦想,有这么一个地方,可以让我和伙伴们无忧无虑的捉迷藏、斗蛐蛐;曾经梦想,有这么一个地方,可以让我自由自在的呼吸清新的空气,也可以肆无忌惮的就地打几个滚儿;曾经梦想,有这么一个地方,可以让我带着快乐去学习、伴着浓厚兴致在书海里遨游…… 这个...
从百草园到三味书屋
,我所见我的所闻,我的所做我的所感,阅读感悟和阅读...
答:
细读鲁迅先生的《朝花夕拾·
从百草园到三味书屋
》,享受着字里行间中透露出来的那份天真烂漫的感情,眼前不由出现了一幅幅令人神往的自然画。阅读鲁迅的散文充满了童年的记忆,就像读鲁迅先生的心的对大自然的热爱,渴望自由的童趣。好像他看到年轻的鲁迅先生,曾进入Baicao花园,而成年人没有看。与昆虫一起...
从百草园到三味书屋
“才”“就”表示自己懂得了学习的
道理
,从此认真读 ...
答:
对课也渐渐地加上字去”,说明了我学业上的进步。但这并不能阻止我的“玩”,比如到
书屋
后的小园去折腊梅花、寻蝉蜕、捉了苍蝇喂蚂蚁;再如老师读书入神时画画儿等等。把两处文句联系起来看,说明儿童有着好奇心和求知欲,喜欢动手做,应该满足儿童合理的愿望,并加以正确的引导,不应粗暴地扼杀。
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