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从百草园到三味书屋经典板书
七年级语文《
从百草园到三味书屋
》说课稿
答:
课文节选自鲁迅的现代散文集《朝花夕拾·
从百草园到三味书屋
》,它通过描写景物和叙写童年趣事来反映童年的“乐”园,表现了童年鲁迅热爱大自然、追求美好事物的纯真感情。体现了鲁迅广泛的生活兴趣和聪明才智。 因此,我把本课的教学目标确定为:(1)认知目标:了解观察描写景物的意义。(2)能力目标:培养学生的细致观察景物...
《
从百草园到三味书屋
》初一语文教案
答:
鲁迅在厦大期间写的后五篇回忆性散文是:《
从百草园到三味书屋
》、《父亲的病》、《琐记》、《藤野先生》、《范爱农》;此前在北京期间写的前五篇回忆性散文有:《狗·猫·鼠》、《阿长与山海经》、《二十四孝图》、《五猖会》、《无常》。《朝花夕拾》中的散文,形式多样,笔法灵活,抒情之中见讽刺,叙述之中显深...
《
从百草园到三味书屋
》教学设计
答:
百草园
是我用回忆美化了的乐园,
三味书屋
却是我生活了七年的学堂。
板书
:学堂 七、小组讨论 1、这时的我与在百草园中的我有什么相同的地方?(对于生活的热爱,大自然的热爱,对于知识的追求,天真幼稚,欢乐,细致的观察生活,好奇心)2、这时的“我”与在百草园中的生活的“我”和“我”的生活又有...
从百草园到三味书屋
教案
答:
今天我们要学习的《
从百草园到三味书屋
》就是一篇此类题材的名篇。鲁迅先生是我们非常熟悉的人,已学过他的作品《风筝》,哪一位同学来介绍一下有关鲁迅的情况? 1. 简介作者和作品。 鲁迅(1881~1936)是我国伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。原名:周树人,字豫才,浙江绍兴人。 《从百草园到三味书屋》写于19...
《
从百草园到三味书屋
》教案设计
答:
1、比较
三味书屋
之乐与
百草园
之乐的异同:(说“同”:都是儿童之乐,都表现有儿童对新鲜事物的好奇、对草木虫鸟的独特感受、对有本事的人单纯崇拜、对自由欢乐的追求、对成人世界的无知等等。说“异”:百草园是充满生机与活力的乐土,三味书屋是严肃凝重的学堂;百草园之乐源于自然的厚赐,三味书屋之乐...
七年级语文教案
从百草园到三味书屋
答:
(1)《
从百草园到三味书屋
》选自人教版七年级下册第一单元。作为第一单元的第一课,这篇课文无疑起着重要的作用。这一单元同时入选的还有《爸爸的花儿落了》,《丑小鸭》,《外国诗两首》以及《伤仲永》,纵观全单元,虽然各篇文章文体不同,其中有散文,小说,童话,诗歌,还有古文,但都有一个共同...
人教版七年级下册语文《
从百草园到三味书屋
》教案
答:
单看书名,就洋溢着浓浓的诗意和情趣,今天我们学习其中较有代表性的一篇——《
从百草园到三味书屋
》(
板书
课题)。 三、整体感知 教师以轻松愉快、幽默风趣的语调朗读全文(或用配乐磁带),为学生理解文意题旨及风格特点作好铺垫。(如换成学生自读,效果较难保证)。 四、重点学习 (一)详学“百草园”部分。 问:作者...
七年级语文下册教学课件:
从百草园到三味书屋
答:
下面是我为你带来的 七年级语文下册教学课件:
从百草园到三味书屋
,欢迎阅读。 一、教学目标: (一)知识与能力:1、揣摩和理解文章精彩的语言。2、学习景物描写的方法。 (二)过程与方法:1、有感情地朗读课文,理解课文内容。 (三)情感态度价值观:1、培养热爱大自然,追求新鲜知识的童心。 二、教学重难点: 1、...
初一语文《
从百草园到三味书屋
》说课稿
答:
【初一语文《
从百草园到三味书屋
》说课稿】 尊敬的评委、老师:大家好!我来自黑龙江省鸡西市田家炳中学,我叫杨德淬。《从百草园到三味书屋》,本课多媒体只是起到凸显重点、穿针引线的作用,没有特别之处,所以略去不说。下面我将从设计、过程、反思、效果四方面进行说课。第一方面:说设计 教学目标...
七年级语文第一课课件
答:
1. 人迹罕至:2. 人声鼎沸:3. 高枕而卧:4. 朝花夕拾:四.用下列句式造句 1. 不必说……也不必说……单是……2. 也许是……也许是……也许是……
板书
从百草园到三味书屋
·鲁迅·《朝花夕拾》百草园生活:自由快乐无限趣味乐园:色彩形状声音趣事 写景:抓特点、多角度、按顺序 ...
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涓嬩竴椤
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