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从百草园到三味书屋教案免费
从百草园到三味书屋教案
答:
10、1926年,鲁迅先生由北京南下,到厦门大学任文科教授,在厦门写下了回忆性的散文
从百草园到三味书屋
,此文最初发表在莽原期刊上,后编入散文集朝花夕拾 从百草园到三味书屋写的是鲁迅童年时期,由家庭到私塾这段生活往事。11、作为一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要根据教学需要编写
教案
,借助教案可以有效...
从百草园到三味书屋教案
从百草园到三味书屋的教案
答:
从百草园到三味书屋教案
一教学目标1、积累词语,掌握读音、字形及词义,并学会运用。2、了解《朝花夕拾》。3、学习本文写景善于抓住景物特征,层次井然,融情入景的写法,培养学生的观察能力与表达能力。4、品味作者简练生动、准确传神的语言特色,增强语感。5、体味鲁迅在百草园和三味书屋的生活乐趣,尝试表达自己的生活经历和...
从百草园到三味书屋教案
答:
今天我们要学习的《
从百草园到三味书屋
》就是一篇此类题材的名篇。鲁迅先生是我们非常熟悉的人,已学过他的作品《风筝》,哪一位同学来介绍一下有关鲁迅的情况? 1. 简介作者和作品。 鲁迅(1881~1936)是我国伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。原名:周树人,字豫才,浙江绍兴人。 《从百草园到三味书屋》写于19...
《
从百草园到三味书屋
》初一语文
教案
答:
鲁迅在厦大期间写的后五篇回忆性散文是:《
从百草园到三味书屋
》、《父亲的病》、《琐记》、《藤野先生》、《范爱农》;此前在北京期间写的前五篇回忆性散文有:《狗·猫·鼠》、《阿长与山海经》、《二十四孝图》、《五猖会》、《无常》。《朝花夕拾》中的散文,形式多样,笔法灵活,抒情之中见讽刺,叙述之中显深...
从百草园到三味书屋教案
3篇
答:
教案
一改写:
教学设计
旨在让学生通过《
从百草园到三味书屋
》一课,培养他们对大自然的热爱和探索未知的好奇心。教学重点在于景物描绘的鉴赏和对比手法的运用,难点在于理解作者对两段不同生活的情感和对比结构。课堂上,教师会通过引导学生划分文章结构,解读百草园的生动细节,感受作者的童年乐趣。教案二改写:...
从百草园到三味书屋教案
答:
从百草园到三味书屋教案
一、教学目标 1. 理解课文内容,了解鲁迅童年生活的环境和经历。2. 感受作者描绘百草园和三味书屋生活的不同手法和表达的情感。3. 培养学生的阅读兴趣和文学鉴赏能力。二、教学重难点 重点:理解百草园和三味书屋的生活描写及其意义。难点:把握作者通过对比手法表现童年生活的情感变化...
七年级下册语文《
从百草园到三味书屋
》
教案
答:
以下是我为大家精心整理的七年级下册语文《
从百草园到三味书屋
》
教案
,希望大家喜欢! 七年级下册语文《从百草园到三味书屋》教案(一) 教学目标 一、整体感知课文,理清文章脉络; 二、体会作者在文章中表达的感情; 三、领会课文按空间顺序安排材料的写法; 学习课文细致观察、抓住特点,具体、真切、生动地描写事物。
七年级上册语文《
从百草园到三味书屋
》
教案
答:
从标题看出,全文以地点为中心,按时间顺序叙写了两部分内容。1~8段写
百草园
的生活;9段为过渡段;10~24段写
三味书屋
生活。“那时却是我的乐园”点明童年的快乐和美好;全文表现了作者由童年的游戏、玩乐到长大读书的成长过程。 五、合作探究 问题 读1~8段,说说百草园的乐趣 读10~24段,思考:百草园是乐园,是不是...
七年级语文上册《
从百草园到三味书屋
》
教案
答:
3、从文章题目可看出它有二个部分,
百草园
和
三味书屋
是鲁迅童年生活过的两个地方。鲁迅用“从……到……”的标题把它们联系在一起,带有比照意味。那么第二部分的过渡段在哪里呢?(我不知道┉我的覆盆子们和木莲们) 4、熟读课文第二段,看看作者写了百草园里的哪些景物,有什么特点?学习研讨 (一)导入新课。 (二)...
《
从百草园到三味书屋
》
教学设计
答:
《
从百草园到三味书屋
》是该单元的首篇课文,编这篇课文目的是为了让学生明确观察对于描写景物的重要性,初步学会观察、描写景物的方法。下面是我整理的该课文
教学设计
,一起看看吧!【教学目标】1、以自主、合作、探究的学习方式为主,充分激发学生的主动意识和探索精神,注重质疑问难与互相切磋。2、注重...
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