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什么决定了学校教育的性质
( )的性质及其在人的发展中的作用从根本上
决定了学校教育的性质
。
答:
狭义的
德育
则专指学校德育,是指教育者按照一定社会或阶级的要求和受教育者品德形成发展的规律与需要,有目的、有计划、有系统地对受教育者施加思想、政治和道德等方面的影响,并通过受教育者积极的认识、体验与践行,以使其形成一定社会与阶级所需要的品德的教育活动,即教育者有目的地培养受教育者品德的...
( )的性质及其在人的发展中的作用从根本上
决定了学校教育的性质
。
答:
【答案】:A 解析:
德育的性质
及其在人的发展中的作用从根本上决定了学校教育的性质。
德育的性质
及其在人的发展中的作用,从根本上
决定了学校教育的性质
...
答:
本题考查德育的性质
。德育的性质及其在人的发展中的作用,从根本上决定了学校教育的性质。任何一个社会都很关心德育的性质和地位,通过控制德育和强化德育来控制学校教育,通过规定德育的性质、内容来决定和保证教育的性质和方向。故表述正确。
对
教育性质
起
决定
作用的是( )。
答:
政治经济制度决定教育的性质:(1)政治经济制度决定教育的领导权
。在人类社会中,谁掌握了国家政权,谁就能够控制精神产品的生产和学校教育的领导权。(2)政治经济制度决定着受教育的权利和程度。国家设立怎样的教育制度,什么人接受什么样的教育,进入不同教育系列的标准怎样确定,基本上是由政治经济制度...
决定教育性质
的根本因素是() ?
答:
决定教育性质的根本因素是(
A、社会生产力)。政治经济制度是决定教育性质的直接因素
。生产力发展水平的高低是生产力要素构成的系统与其所处的政治、经济、社会、文化、生态等环境构成的体系聚合匹配的结果。以生产工具为主的劳动资料,引入生产过程的劳动对象,具有一定生产经验与劳动技能的劳动者。它是社会...
决定教育性质
的根本因素是() A.社会生产力B.
政治经济制度
C.上层建筑D...
答:
政治经济制度直接决定教育的性质
,是决定教育性质的直接因素,具体表现在:它决定教育的领导权,决定受教育者的权利,决定教育目的,决定着教育内容的取舍,决定着教育体制等。因而,在不同的政治经济制度下,教育的性质是不同的;在同一政治经济制度下,各国的教育虽然也有差异,但其本质属性是相同的。教育...
学校教育的性质
是
什么决定
的?
答:
决定教育性质的是生产力和
政治经济制度
。生产力对教育的制约作用表现在:①生产力的发展决定教育目的的确定;②
生产力水平
制约着课程设置和教学内容;③生产力的发展制约着教育发展的规模、速度以及学校结构;④生产力水平还制约着教学方法、教学手段和教学组织形式。1,社会经济政治制度的性质制约教育的性质 ...
教育的性质
是由
什么决定
答:
第一,决定教育的性质和目的;第二,决定了教育的领导权;第三,决定了哪部分社会成员享有受教育的权利;第四,决定了部分的教育内容;第五,决定了教育管理体制。生产力对教育的制约作用表现 1、生产力的发展决定教育目的的确定;2、
生产力水平
制约着课程设置和教学内容;3、生产力的发展制约着教育发展的...
决定教育性质
的直接因素是( )
答:
决定教育性质的直接因素是
政治经济制度
。1、教育的介绍:广义的教育泛指一切有目的地影响人的身心发展的社会实践活动。狭义的教育是指专门组织的教育,即学校教育,它不仅包括全日制的学校教育,而且也包括半日制的、业余的学校教育、函授教育、刊授教育、广播学校和电视学校的教育等。2、教育的特点:教育的...
决定教育性质
的根本因素是
什么
?
答:
决定教育性质的根本因素是
政治经济制度
;教育的性质就是教育为谁服务的问题,社会主义社会的生产力和资本主义社会的生产力都可能是很高的,但是却完全性质不同。新法进一步明确了我国义务教育的公益性、统一性和义务性。这是义务教育的三个基本性质。公益性 所谓公益性,就是明确规定“不收学费、杂费”。
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