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亿以内数的认识教学设计
《
亿以内数的认识
》的说课稿
答:
《
亿以内数的认识
》的说课稿1 教材解读: 亿以内数的认识,是在学生认识和掌握万以内数的基础上学习的。生活中大数广泛存在,对大数的认识是万以内数的认识的拓展,也是学生必须掌握的最基本的数学基础之一。本册教材先教学亿以内数的读法和写法,再
教学亿
以上数的读法和写法,并对数的理论进行整理,在两部分
认识数教学
...
数学公开课《
亿以内数的认识
》
教学设计
答:
学生
认识
了"万"、"十万"、"百万"、"千万"、"亿"等计数单位,知道
亿以内
各计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系,会读
亿以内的数
。数学公开课《亿以内数的认识》教学设计
人教版小学四年级上册数学第一单元教案
答:
练习一第5题,自制一张
亿以内
数位顺序表。 课堂
教学设计
说明 本节课是在学生已经掌握“个”、“十”、“百”、“千”这几个计数单位和正确读出万
以内数的
基础上,把计数单位扩展到亿,并学习按级读亿以内的数。 在教学过程设计中,先复习有关的旧知识,然后通过生活中的实例,说明需要学习比万更大的数,引出新的课...
小学四年级数学上册教案:
亿以内数的
读法
答:
1.在
认识
万
以内数的
基础上,进一步认识新的计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”。2.知道
亿以内
各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。3.掌握亿以内的数位顺序表以及按数级读数的方法。(二)能力训练点 1.能按数级正确地读出亿以内的数。2.帮助学生建立有关数的概念,...
亿以内数的认识
例7教案
答:
人教版数学第七册第一单元“大数的认识”第2——5页例1、例2 二、教材分析 1、本单元学习“亿以内和亿以上的数的认识”,是在学生认识和掌握万以内 数的基础上学习的,所以是万
以内数的认识
的拓展,也是学生必须掌握的最基本的数学基础之一。2、本单元的
教学
可分为三部分,第一部分是
亿以内数的
...
小学四年级上册
亿以内数的认识
的教案怎么写
答:
教学
目标:⑴使学生进一步
认识
计数单位万、十万、百万、千万和亿。类推每相邻两个计数单位之间的关系。认识数位、数级。⑵使学生经历揭示各计数单位间的关系的过程,掌握数位顺序表,理解位值的概念,并通过合作交流掌握读数的方法,能正确读出
亿以内的
数,同时培养学生的自学能力。⑶体会大数在生活中的广泛...
新课标四年级上册数学《1亿有多大》教案三篇
答:
【 #教案# 导语】《一亿有多大》是人教版四年级上册的学习内容,是学生在学习了“大数
的认识
”后的一节实践与综合应用课。 无 准备了以下内容,供大家参考! 篇一
教学
目标: 1.借助学生熟悉的事物,从不同角度对1亿进行感受,发展学生的数感。 2.经历课题研究、数学建模的简单过程,初步获得一些解决问题的策略和方...
四年级数学垂直与平行的教案
答:
亿以内数的认识
(教科书第2~4页的内容,练习一第1题。)
教学
目标: 知识与技能 1.使学生认识计数单位“万”“十万”“百万”“千万”和“亿”,知道亿是个大数;知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。 2.理解、掌握我国记数习惯,每四个数位为一级。 3.掌握数位顺序,能够根据数级初步地读出...
大数说课稿
答:
1、
教学
内容:我选择的说课内容是人教版数学教材四年级上册第一单元《大数的认识》第一课时
亿以内数的认识
。 2、教材地位与作用:学生在第一学段已经学习了万
以内的
数的读写认,而本单元则是在以前学习数的基础上,进一步认识亿以内的数的读写并了解其在实际生活中的意义。这一单元是在小学阶段对整数学习的最后一课...
四年级上册数学
教学设计
答:
四年级上册数学
教学设计
1 教学目标 知识与技能: 1.使学生掌握比较
亿以内数的
大小的方法。 2.能正确地比较几个数的大小。 过程与方法: 1.培养学生知识迁移和归纳概括的能力。 2.学生经历亿以内数的大小比较方法的形成过程,体验比较类推的方法。 情感、态度与价值观: 通过比较实际生活中的一些数据体验数学知识与实...
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