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人的存在和发展都是自觉能动的过程
应该努力拼搏,还是随缘放松呢?
答:
自觉能动性是人特有的能力,是人区别于动物的根本特点
。人生的存在和发展都是自觉能动的过程;人生意义也是在发挥自觉能动性的过程中实现的;人生的路只能自己去走。要发挥自觉能动性,创造自己的人生,就要积极进取、自强不息、努力拼搏、与时俱进、勇于创新。这样一来从高层次的角度来说,可以开创自己...
为什么人总是要在不断的努力中成长的呢
答:
人生是自觉能动的过程,
人生的路各有不同,每个人的人生之路都是自己走出来的,人生路只能自己去走,自己的事只能自己去做
。这就要求我们必须充分发挥人的自觉能动性,加强学习,不断完善自己,坚定信心,自强不息;人生的存在和发展都是自觉能动的过程;人生发展过程是把自己的潜能变成现实的过程;人生...
制约人生行动的因素是什么
答:
解析:1.受体力和智力制约:即人的自觉能动的生命运动
。具体而言,就是人生的存在和发展是用自己的智力和体力去改造环境,创造物质财富和精神财富,主动地生存和发展的过程。 我们每个人的自身智力和体力,都是一把双刃剑。它既是我们为实现目的和理想而展开人生行动的前提和基础,又是我们具体人生行动的...
人生行动的基本要素有哪些
答:
行动的主体(人生行动的主体是人自身)、行动的对象
(行动的对象是自然界和人类社会及人自身)和行动的手段(行动的手段是人自身的智力和体力)。人生行动:人的自觉能动的生命运动。就是人生的存在和发展是用自己的智力和体力去改造环境,创造物质财富和精神财富,主动地生存和发展的过程。
如何发挥教育对
人的
主导作用?
答:
③培养学生的能动性。
人的发展是一个自觉能动的过程,在发展过程中表现出自主、自觉、自决和自我塑造等方面的能动性
,因而,要注意启发、引导、规范学生的能动性。④开展体智德美全方面教育。人是一个整体,而且整体的变化必然会影响各个方面的变化,因此教育要把学生看作一个复杂的整体,促进学生在...
什么是
人的自觉能动
性?
答:
自觉能动
性指
人的
主观意识和实践活动对于客观世界的能动作用。主观能动性有两方面的含义:1、人们能动地认识客观世界;2、在认识的指导下能动地改造客观世界。在实践的基础上使二者统一起来,即表现出人区别于物的主观能动性。马克思主义以前的唯物主义虽大都认识到人的意识是客观
存在的
反映,但把主观...
人类
为什么有主观
能动
性?难道不是外界影响了思维,一切行动、一切思考...
答:
人类的
主观运动性,当然体现了人类所拥有的生理器官---人脑这种高度发达复杂的信号处理系统所具有的机能。但,人脑只是一种加工厂而已。真正能够将外界万物输入人脑的桥梁是人类的社会实践。社会实践产生了需要,促进了人脑的运转。
人类的
生存
和发展
有什么意义?
答:
但是,人具有
自觉
的
能动
性,能够在认识世界的基础上改造世界,能够在人生实践中逐步地、不断地认识客观世界的本质和规律,创造出有利于
人类
生存
与发展
的环境和条件。同时,人在认识和改造客观世界
的过程
中,也锻炼和提高了自身征服自然的能力,享受到创造的愉悦,丰富和完善了自已的人生,推动了人类社会的进步
和发展
。 人类...
什么叫做
人的
主观
能动
性?
答:
1、发挥主观
能动
性要以尊重客观规律为基础,一切从实际出发。只有从客观实际出发,把握事物
发展的
规律,并在分析思考问题时遵循思维规律,才能形成正确的意识;只有在正确意识的指导下,
自觉
地进行符合客观规律的行动,才是正确的行动,才能达到改造客观世界的预期目的。任何人如果根本无视物质世界的客观
存在
...
人的自觉能动
性的最高表现形式是人不同于动物的
答:
人的自觉能动
性的最高表现形式是人不同于动物的创造性。一、人的定义 1、人是哺乳动物。人类是地球上有史以来最具智慧的生物,也是地球目前居于统治者地位的物种。2、人类学上,人被定义为能够使用语言、具有复杂的社会组织与科技
发展的
生物。由于人类具有高度发达的大脑、审美的观念,再加之人类自我...
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