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人教版四年级下册语文课文白鹅
急!急!急!小学
语文四年级
的《
白鹅
》原文,我急要啊!!!
答:
第二天,他发现
白鹅
仍然在那里,仍然并排站立,仍然洁白无瑕,仍然无声无息,仍然无比美丽。 第三天,他发现白鹅仍然在那里。 老王不放心了,他走了许多路,冒着落水的危险,踏薄冰而过,走向白鹅,他甚至怀疑,也许白鹅只是一对新的雕塑? 在他走近白鹅的时候,白鹅飞也似的跑掉了。 后来,白鹅再也没有来。 已赞过 已...
四年级语文
书的
白鹅课文
答:
这
白鹅
,是一位即将远行的朋友送给我的。我抱着这雪白的“大鸟”回家,放在院子内。它伸长了头颈,左顾右盼,我一看这姿态,想道:“好一个高傲的动物!”鹅的高傲,更表现在它的叫声、步态和吃相中。鹅的叫声,音调严肃郑重,似厉声呵斥。它的旧主人告诉我:养鹅等于养狗,它也能看守门户。后来...
白鹅
这篇
课文
,你的不胜其烦,这个的意思在这篇课文里指的是什么意思...
答:
课文
是作者对在重庆郊外居住时收养的一只
白鹅
的回忆。主要对白鹅与众不同的“傲慢性格”做了生动地描绘,从姿态、叫声、步态和吃相这几个方面写出了白鹅的高傲。表达了作者对白鹅的喜爱与怀念之情。二、重点生字词的背诵和默写。(必考)叫嚣 引吭大叫 狂吠 局促不安(cù) 颇像 京剧 奢侈(shē chǐ...
白鹅
是几
年级
的
课文
?
答:
白鹅
是
四年级
的
课文
。白鹅是一平篇写白鹅高傲特点可以从姿态、叫声、步态和吃相.这几个方面可以表现出鹅的高傲.所以这是一篇重点写了鹅的高傲。《白鹅》是作家丰子恺的一篇文章。在《白鹅》这篇课文中,作者重点表现的是白鹅性格的特点──高傲。刚把这只鹅抱回家时,从“伸长了头颈”“左顾右盼”的...
白鹅
这篇
课文
主要写了什么?
答:
1946年夏写于重庆作者是丰子恺 下面是我精心整理的
白鹅课文
原文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友这白鹅,是一位即将远行的朋友送给我的我抱着这雪白的“大鸟”回家;白鹅又名沙坪小屋的鹅,1946年夏写于重庆,原载于1946年8月1日导报月刊第1卷第1期下面是我整理的
人教版四年级
上册白鹅原文...
小学
四年级
《
白鹅
》教案
答:
小学
四年级
《
白鹅
》教案 篇1 ◆学习目标 1、认识“颈厉”等8个生字。会写“颈、郑”等12个生字。能正确读写“高傲、郑重、厉声、京剧、倘若、侍侯、脾气、供养、邻近”等词语。 2、正确、流利、有感情的朗读
课文
。背诵自己喜欢的部分。 3、体会作者对动物的思想感情,学习作者具体生动描写动物的写法,养成仔细...
四年级下册语文
课本第15课
白鹅
这篇
课文
主要讲了什么?
答:
课文
主要写作者在重庆郊外居住时收养的一只
白鹅
的回忆,文中通过对
白鹅
叫声、步态、吃相等方面表现出的傲慢特点进行了生动的描写,表达了作者对鹅的喜爱之情。”
四年级下册语文
《
白鹅
》教学反思
答:
四年级下册语文
《
白鹅
》教学反思 篇1 在《白鹅》这篇
课文
中,作者重点表现的是白鹅性格的特点──高傲。大量运用了对比等手段从叫声、步态、吃相中表现鹅的高傲。 我在教学是要求学生在体会文句之后,边读边表演,帮助学生更形象地理解文中优美词句的意思,更准确地体会作者表达的思想感情。同时也使原本沉寂的课堂气氛...
部编
版四年级下册
第15课《
白鹅
》知识点+图文讲解
答:
深入探讨丰子恺散文的魅力,让我们一起走进部编
版四年级下册
的第15课——《
白鹅
》。这是一篇描绘了高傲而富有生活趣味的动物朋友的散文,丰子恺以其独特的笔触,通过叫声、步态和吃相的描绘,为我们揭示了一位严谨又幽默的篇章结构导师。丰子恺,现代艺术大师</,以漫画和散文闻名于世,他的代表作《缘缘堂...
小学
四年级语文
:
白鹅
是说明文吗
答:
小学
四年级课文
,《
白鹅
》不是说明文,《白鹅》属于状物文。这篇文章作者主要运用对比的方法,来突出鹅的特点。此外,作者还善于运用反语来表达自己的感情。整篇课文用生动诙谐的语言,通过对鹅的叫声、步态和吃相三个方面的具体描写,向读者展示了一个高傲的白鹅形象。
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涓嬩竴椤
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