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二年级阅读谁的本领大
小学
二年级谁的本领大
除课文讲的本领还有什么本领
答:
其中《
谁的本领大
》这篇课文是篇寓言的故事,讲的是风和太阳都认为自己本领最大,两次比本领后双方都悟出了道理。全文共8个自然段,可分两段。(第一段,1——3自然段;第二段,4——8自然段)。教材编排在选文上具有典范性,富有情趣的特点,难易适应,适合学生学习,也利于激发学生的
阅读
爱好,学生在学习中,懂得了...
二年级
语文下册《
谁的本领
本大》教案 教学反思
答:
《
谁的本领大
》这是一篇寓言故事,为了达到教学大纲的要求:1.喜欢
阅读
,感受阅读的乐趣。
2
.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。阅读6.阅读浅近的童话、寓言、故事,向往美好的情境,关心自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。教学时我采用了“想一想”、...
谁的本领大
童话作文
答:
谁的本领大
童话作文1 一天,狮子、大象和猴子在聊天的时候,狮子首先吹牛:“我是森林里的大王,你们都得听我的!”大象不服气地说:“我的力气最大,为什么要听你的呢?”猴子也跟着说:“就是,我的本领才历害呢!”他们吵了半天,谁也没有说服了谁。最后大象提议:“不如我们找来最公正的...
谁的本领大
寓言故事
答:
《
谁的本领大
》有一天,小猫妙妙和小狗旺旺吵了起来。他们在争辩谁的本领最大!在一个茂密的森林里,住着一只小猫妙妙和一个小狗旺旺。一天,他们吵了起来,吵什么呢?原来他们在吵谁的本领大。小猫妙妙说:“我的本领大,我能爬树!”小狗旺旺说:“爬树有什么厉害的,有本事你跟我比跑!”说着说着,两人便吵得不可开...
苏教版6,
谁的本领大
教学设计<第一课时>
答:
《
谁的本领大
》是苏教版小学语文
二年级
下册第二单元的一篇课文,这是一篇寓言故事,通过风和太阳两次比本领的经过,告诉我们各人都有自己的长处和本领,我们一定要正确地认识自己和看待别人。全文共有8个自然段。课文情节紧凑,富有戏剧性变化。人物形象鲜明,语言活泼,颇有个性,适合训练学生分角色朗读。...
《
谁的本领大
》第二课时教学设计 于芳博客
答:
二.精读课文 1. 学习第一次比赛(1——3) (1) 多媒体演示第一自然段内容,师生接读:有一天,风和太阳碰到了一起,都说——自己的本领大。正巧,前面来了个孩子。太阳说:——“谁能脱下那孩子的外衣,就算
谁的本领大
。” (2) 风和太阳面对这第一次比赛,他们分别是怎么说、怎么做的?
读读2
——3段,动笔...
苏教版
二年级
语文下册
谁的本领大
优质课教案
答:
《
谁的本领大
》是一篇富有情趣的童话故事,讲的是风和太阳都认为自己本领最大,两次比本领后双方都悟出了道理。全文共8个自然段,可分两段。(第一段,1——3自然段;第二段,4——8自然段。)课文难易适中,适合学生学习,也利于激发学生的
阅读
兴趣,学生在学习语言文字的过程中,懂得每个人都有...
小学一
年级
语文《
谁的本领大
》优秀教案
答:
小学一
年级
语文《
谁的本领大
》优秀教案二 教学目标: 1、能借助汉语拼音认读“盖、房、筑、修、饭、谈、拉、丈、求”,积累“盖房子、筑公路、修桌椅、端饭菜、火冒三丈、愤愤不平、傲慢”等词语;能比较熟练地用部首查字法在字典里查找“筑”;能在老师的指导下描写“筑、修、盖、丈、求、交”6个字。
五指吵架
阅读
短文及答案。用“‖”给本文分段,并写出各段的段意。
答:
五指争功 一天,五个手指头聚在一起讨论
谁的本领大
.大拇指首先站起来趾高气扬地说:当然是我的本领最大,要不怎么我排在第一呢?”食指不干了,急忙说:“我最了不起,人们不论干什么,都是用我来指指点点的,哪儿有你们什么事?”中指没等二拇指说完,连忙站起来分辩说:“快看快看,伸直五个手指...
公鸡和鸭子比
谁的本领大
续写故事
答:
写作思路:通过合理的故事发展,继续描写出公鸡和鸭子互相比较的过程。正文:公鸡和鸭子都说自己
的本领大
。他们就比赛跑步,公鸡连飞带跑,一路领先。鸭子一摇一摆,怎么也赶不上。公鸡得意地对鸭喊:“还是我的本领大吧!”鸭子摇摇头,不肯认输。它们又比赛游泳,鸭子游得又稳又快,而公鸡却被鸭子...
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