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乡下人家课件
四年级语文教学
课件
答:
1.刚才我们一起学习了课文,发现无论在屋前、院子里还是小河里,无论在春天,夏天还是秋天,
乡下人家
的确具有它独特、自然的美,现在我们再来齐读课文的最后一节,现在,你一定会有更深刻的感受。 2.师生齐读最后一节。 3.想象一下,在冬天,在乡下别的地方,可能是一幅怎样的图画呢?用自己的语言描绘一下吧,说给同座...
小学语文《
乡下人家
》优质教案
答:
教学目标: 1、通过朗读、感悟、交流、再次朗读来理解
乡下人家
各组景色的特点,积累优美的语言,感受田园诗情,产生对农村生活的兴趣和热爱。 2、了解课文的叙述顺序,学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景、物来抒 *** 感的表达方法。 教学重点: 随文章的叙事在头脑中浮现出一幅幅...
四年级下《
乡下人家
》优质教学设计
答:
1、出示乡村风光照片及录音(鸡鸣声、狗叫声):今天,胡老师带了一些图片来,你们想看吗?看这画面,听这声音,你们想到了这是什么地方?对,这是乡下。2、有一位叫陈醉云的作家用非常细腻、优美的笔触为我们具体的描述了
乡下人家
的生活,你们想去看看吗?今天就让我们一起来学习第21课《乡下人家》,一...
[市优质课一等奖:《
乡下人家
》教学设计] 课堂教学设计
答:
2、了解课文内容,走近
乡下人家
,感受田园诗情,激发学生对乡村生活的兴趣和热爱。 【教学难点】: 理解“乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景”这句话的含义。 【教学准备】:多媒体
课件
。 【课时安排】第一课时。 【教学过程】: 一、激趣谈话,揭题引入。 1、师:生活在城市里,我们...
四年级语文下册《
乡下人家
》教案
答:
借助网络资源,收集整理与课文内容相关的图片,并制作成
课件
。 【课时安排】2课时 第一课时 一、激发兴趣,导题 1、指名背诵(齐诵)古诗:《游山西村》、《乡村四月》 师:同学们,刚才我们诵读的这两首古诗,都是描写“
乡下人家
”生活的情景。《游山西村》,生动描绘了丰收之年农村一片欢悦的气象和乡间的风光习...
《
乡下人家
》教学设计两课时
答:
刚才我们一起学习了课文,发现无论在屋前、院子里还是小河里,无论在春天,夏天还是秋天,
乡下人家
的确具有它独特、自然的美。其实,乡下的美景还多着呢!(
课件
出示更多的乡村美景。)乡间的美景真是让人看也看不够啊!现在我们再来齐读课文的最后一节,你一定会有更深刻的感受。三、再读课文,积累语言 ...
四年级下册语文课文《
乡下人家
》教学设计
答:
一、在情趣中置身“
乡下人家
” 1、欣赏富有乡村特色的“交响乐”。说说你在哪里听见过这样的交响乐?给这首交响乐起名。 2、说说在你的脑海中乡村是怎样的? 【设计意图:
课件
播放乡下特有的“交响乐”——鸡鸣、狗吠、鸭叫、虫鸣,使人一听就仿佛已经置身于乡下人家,浓浓的乡村韵味扑鼻而来。创设情境,充分调动学生各种...
《
乡下人家
》教学设计
答:
《
乡下人家
》教学设计1 第一课时 一、激趣导题 1.出示课文插图(或多媒体
课件
),指导看图。 (1)通过看图,你知道这图上画的是什么地方的景色? (2)从图上,你都看到了哪些景物?整体给你什么感觉? 2.导入 这样自然亲切、优美恬静的乡村风光,作者是怎样描绘的呢?我们一齐来学习第2l课乡下人家(板书课题)。
《
乡下人家
》课文原文
答:
《
乡下人家
》说课稿 一、教材介绍: 该文是新课标语文教材五年级上册里的'一篇略读课文,文章按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季,白天傍晚夜间的时间顺序交叉描写,展现了乡下人家朴实自然,充满诗意的乡村生活,也赞扬了乡下人家热爱生活的美好品质。作者抓住乡下人家最普通的事物和场景,展现了恬静祥和的农家田园生活,...
《
乡下人家
》评课稿怎么写
答:
《
乡下人家
》评课稿怎么写1 一、说教材: 《乡下人家》主题是“走进田园,热爱乡村”,旨在让学生通过学习,感受充满诗情画意的田园美景,体验自然质朴的乡村生活,体会作者的表达方法,丰富自己的语言积累。《乡下人家》文章语言质朴,采用白描和勾画的写法,按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季、白天傍晚夜间的时间顺序交...
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