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乌鸦喝水教学设计及设计意图
小学一年级语文
乌鸦喝水教学设计
答:
小学一年级语文
乌鸦喝水教学设计
篇1 教学目的: 《乌鸦喝水》讲述了一只乌鸦通过动“手”动脑喝到水的故事。教学目的就是让学生懂得动手动脑的重要性,培养学生自主学习、合作探究的精神,培养学生思考和实践的精神,培养学生的创造能力。 教学过程: 一、创设情景,激发学习兴趣 从学生生活实际出发,创设情景。引导学生...
乌鸦喝水教学设计
答:
乌鸦喝水教学设计
1 一、教学目标 1、认识“乌、鸦”等11个生字和反文旁1个偏旁;会写“只、石”等5个生字。 2、正确、流利地朗读课文,了解乌鸦喝水的过程。认识自然段。 3、懂得遇到困难,应认真思考、积极想办法解决的道理。 二、教学重难点 教学重点: 正确、流利地朗读课文;认识自然段。 教学难点: 了...
乌鸦喝水教学设计
的优点和缺点
答:
【
设计
理念】创设实践活动,给学生自主、合作、探究的机会。鼓励学生质疑问难,开掘学生的创造潜能,激活学生的思维和想像力。尊重学生的个性,重视学生的自我反思,相互评价,促进学生的发展。注重学生在语言实践中感悟语言,积累语言,运用语言。【
教学
目标】1.感受
乌鸦
由找水的着急到喝着水高兴的'变化过...
部编版语文
乌鸦喝水教学设计
答:
1、师过渡:乌鸦找到了水,但是因为瓶子里水不多,瓶口太小,所以喝不着水。再读课题,猜想课文既然以“
乌鸦喝水
”为题,那事情的结果会怎样?(乌鸦喝着了水。) 2、师:这时,你最想知道什么?(乌鸦是怎样克服困难喝着水的?或乌鸦想出了什么办法才喝着了水?) 3、让学生自由举手读第2自然段猜想:石子——办法(用一...
乌鸦喝水教学设计
答:
并自学课文中的生字。(7)小组长检查本组同学的生字和课文的朗读情况,然后汇报。3、识字写字。4、
乌鸦喝水
告诫人们,遇难的时候,要善于思考,动脑筋,再困难的事情也会迎刃而解。这世界上的一切事物都值得我们去留心探索、发现,需要用智慧的眼睛去发现问题的本质,千万不要为事物表面所迷惑。
一年级语文《
乌鸦喝水
》
优秀教案
答:
学习目标 1、认识“乌、鸦”等九个生字,会写“可、石”两个字。2、正确流利的朗读课文。朗读感悟“
乌鸦
急着找水—喝不着水—想办法
喝水
—喝着水了”这一系列变化过程。3、知道遇到困难仔细观察、认真思考的道理。
教学
重点、难点:认识“乌、鸦”等×××个生字,指导有感情的朗读课文。教学时间 ...
《
乌鸦喝水
》第二课时
教学设计
精编
答:
《
乌鸦喝水
》第二课时
教学设计
一 教材分析 《乌鸦喝水》选自《伊索索寓言》,它用形象、生动的语言描述了一只乌鸦通过动“脑”、动“手”喝到水的经过,向我们展示了一只可爱的乌鸦。这个故事虽然简单,却能给人以启迪。教学这一课,将进一步培养学生思考和实践的科学探究精神,体会动手和用脑的乐趣,激发创造的热情。
小学一年级《
乌鸦喝水
》课文
答:
【
设计意图
】: 这一盘点,使一年级语文
教学
的主要任务得到进一步的凸显,使学生一课有一得,天天有进步。 七、课后作业 1.用自己的话把《
乌鸦喝水
》的故事讲给爸爸妈妈听。 2.故事新编:在瓶子旁边没有石子的情况下乌鸦是怎么想办法喝到水的。 板书设计: 19.乌鸦喝水 渴 找水喝---喝不着---想办法---喝着...
“
乌鸦喝水
”的
教学
目标是什么
答:
因为,这个“好”与“坏”的标准取决于各自对本节课
教学
目标的理解和选择。如果非要对某节课做出界定的话,那么,我想,对教学目标商榷或许是我们议课活动中最大公约数。 《
乌鸦喝水
》,是人教版小学一年级下册“识字5”中的一篇课文。这个故事,对于一年级的孩子来说应该是人人皆知的。因此,也使得这...
...
和乌鸦喝水
哪个比较好上?最好可以带上
教学设计
。
答:
3、引导学生认识
乌鸦
的聪明能干,明白遇到问题时,应仔细观察,认真思考的道理。逐步养成积极动脑的良好品格。
教学
重点:在充分阅读的基础上,认识到乌鸦的聪明能干,并从中受到启发。信息资料:1、放大的文
意图
或投影片 2、生字卡片、小水瓶、小石子等有关材料。3、一些小动物的头饰。如:大象、鹤、袋鼠...
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