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丰子恺的白鹅原文课文
丰子恺
《
白鹅
》
全文
答:
没有吃完,
鹅
老爷偶然早归,伸颈去咬狗,并且厉声叫骂,狗立刻逃往篱边,蹲着静候;看它再吃了一口饭,再走开去吃水、吃草、吃泥的时候,狗又敏捷地跑上来,这回就把它的饭吃完,扬长而去了。等到鹅再来吃饭的时候,饭罐已经空空如也。鹅便昂首大叫,似乎责备人们供养不周。 这时我们便替它添饭,并且站着侍候。因为...
丰子恺
《
白鹅
》
全文
?
答:
这
白鹅
,是一位即将远行的朋友送给我的。我抱着这雪白的“大鸟”回家,放在院子内。它伸长了头颈,左顾右盼,我一看这姿态,想道:“好一个高傲的动物!”鹅的高傲,更表现在它的叫声、步态和吃相中。鹅的叫声,音调严肃郑重,似厉声呵斥。它的旧主人告诉我:养鹅等于养狗,它也能看守门户。后来...
白鹅课文原文
及作者
答:
白鹅课文原文
这白鹅,是一位将要远行的朋友送给我的。这朋友住在北碚,特地从北碚把这鹅带到重庆来送给我,我亲自抱了这雪白的大鸟回家,放在院子内。它伸长了头颈,左顾右盼,我一看这姿态,想道:"好一个高傲的动物!"凡动物,头是最主要部分。这部分的形状,最能表明动物的性格。例如狮子、...
白鹅课文
选自哪里
答:
白鹅又名沙坪小屋
的鹅
,是
丰子恺的
著名作品我为大家找来了小学四年级上册
白鹅课文
,快来看看吧 白鹅 作者丰子恺 这白鹅,是一位即将远行的朋友送给我的我抱着这雪白的“大鸟”回家,放在院子内它伸长了头颈,左。四年级上册语文课文
白鹅原文
四年级上册语文课文 白鹅练习题 课内语段阅读 鹅的步态,更...
白鹅课文
主要写了鹅的什么特点?
答:
快来看看吧 白鹅 作者
丰子恺
这白鹅,是一位即将远行的朋友送给我的我抱着这雪白的“大鸟”回家,放在院子内它伸长了头颈,左;
白鹅的课文
内容 篇1 白鹅是作者1946年夏天在重庆写成的,原载1948年8月1日导报创刊号收入教材时作了删节文章是作者对在重庆郊外居住时收养的一只白鹅的回忆主要写了两方面...
《
白鹅
》这篇
课文
主要讲什么
答:
在《
白鹅
》这篇
课文
中,作者重点表现的则是白鹅性格的特点──高傲。刚把这只鹅抱回家时,从“伸长了头颈”“左顾右盼”的姿态中,留下了最初的“高傲”的印象。继而以“鹅的高傲,更表现在它的叫声、步态和吃相中”这一过渡段统领
全文
,细致刻画了鹅“严肃郑重”的声调,“大模大样”的步态和“...
《
白鹅
》和《白公鹅》这两篇
课文
在写法上的不同之处是什么?
答:
相同点:1、行文结构上,都是先介绍鹅的特点,再具体描写.《
白鹅
》的线索更加清晰一些,它以过渡段统领
全文
,再从叫声、步态和吃相上叙述鹅高傲的特点;《白公鹅》则以“海军上将”突出鹅的派头,接着描写这只白公鹅走路“慢条丝理、不慌不忙”和争抢浅水滩的趣事.2、在描写方法上,两篇
课文
都非常...
《
白鹅
》中心思想
答:
在《
白鹅
》这篇
课文
中,作者重点表现的是白鹅性格的特点——高傲。刚把这只鹅抱回家时,从“伸长了头颈”“左顾右盼”的姿态中,留下了最初的“高傲”的印象。继而以“鹅的高傲,更表现在它的叫声、步态和吃相中”这一过渡段统领
全文
,细致刻画了鹅“严肃郑重”的声调,“大模大样”的步态和“三...
四年级上册语文
课文白鹅
答:
丰子恺
笔下的《白鹅》幽默风趣,活灵活现,语言生动,
全文
读起来给人一种喜爱之情。在教这课时,我引导学生通过初读
课文
,了解作者采用先总写后分写的方法来向我们描述了一只高傲
的白鹅
的。然后让学生抓住鹅的“高傲”这一特点,围绕第二自然段“鹅的高傲,更表现在它的叫声、步态和吃相中。”这一...
用鸭子步调急速有局促不安之相来显示
鹅
的什么
答:
作品
原文丰子恺
《
白鹅
》抗战胜利后八个月零十天,我卖脱了三年前在重庆沙坪坝庙湾地方自建的小屋,迁居城中去等候归舟。除了托庇三年的情感以外,我对这小屋实在毫无留恋,因为这屋太简陋了,这环境太荒凉了;我去屋如弃敝屣。倒是屋里养的一只白鹅,使我恋恋不忘。这白鹅,是一位将要远行的朋友送给我...
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