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丰子恺某种教育寓意
丰子恺
漫画
寓意
答:
(1)某种教师在教学过程中如同留声机一般呆板、程式化
。 (2)[提示]谈谈教育的弊病:填鸭式、传声筒式的,然后给出建议。
丰子恺
的漫画《
某种教育
》(下图)颇有讽刺意味,它给我们的哲学启示是...
答:
C,它的意思是:当时,老师认为学生是从一个模子里倒出来的。
丰子恺
最著名的十幅漫画
答:
3、某种教育 通过一个模子印刻出无差别的成品。
这说明被教育出来的只是社会庞大机器中的一个螺丝钉,高校将输出与社会需求相对应的人才
。4、此亦人子也 在教育资源匮乏的社会阶层中,有许多衣衫褴褛的少年们无法上学,只能与垃圾为伍。这并不是他们个人的过错,他们也渴望拥有阳光和舒适的童年,由于地位...
童心、童趣、童真的
丰子恺
答:
“天命之谓性,率性之谓道,修道之谓教”(《礼记》中庸第三十一),因此
教育
的关键是“护此童心”,这是
丰子恺
的教育观。闻见道理多来自读书教育,而不适当的教育却让人在闻见道理的同时失却了童心。所以童心的失却主要在于教育的问题,李贽提出的问题在丰子恺的时代乃至现在依然存在。丰子恺对于教育界存在的问题有着深切...
丰子恺
是一个怎样的人两点说朋理由?
答:
而“一钩新月”几字正是取自
丰子恺
的一幅重要画作,这幅作品在
某种
程度上意味着中国“漫画”的诞生。邂逅日本画家竹久梦二 丰子恺与漫画的邂逅,归因于日本画家竹久梦二。1921年,丰子恺东渡日本游学,目的是学习绘画、音乐和外语。在日本,丰子恺参观图书馆、博物馆,听音乐会、歌剧,淘旧书店,用他的...
由
丰子恺
先生漫画想到的
答:
丰子恺
曾说:“在某时代某地方,厉行刻板的
教育
。蔑视青年的个性,束缚人的自由,而用高压力实行专制的教育法。于是毕业出来的人,个个一样,没有个性,没有趣味,呆板的,机械的,全不象一个‘人’。我觉得这种教育法可恶,这般青年可怜。于是对这问题想下一个批评。”百年前丰先生提出的种种,到了...
丰子恺
写的梧桐树主要写了什么,快快限5分钟!!!跪求
答:
适当的距离”,表面理解,这个距离是能看见梧桐树的客观条件,实际上这个距离更是一种心态,一种生活态度,一种超然的人生情怀,这种超然,是诚挚的、明澈的生命本色的回归。“自然是不能被占有的,艺术也是不能被占有的”,但我们可以说
丰子恺
拥有了“自然”,拥有了“艺术”,更拥有了“美好人生”。
丰子恺
艺术和人生观中的日本因缘
答:
丰子恺
将自己的人生态度和理想生活寄托在艺术创作中,他认为艺术可以使人的心灵绝缘于现实,强调“艺术
教育
的原理是人生不可少的安慰”,他批评当时人:“我看来中国一大部分的人,是科学所养成的机械人,他们以为世间只有科学是阐明宇宙的真相的,艺术没有多大用途。” 丰子恺《建筑的起源》 以上我们通过丰子恺接受的三位...
有关
丰子恺
的手指一文的资料
答:
人教版六年级下册语文第五课,作者是
丰子恺
,是一篇有趣而意味深长的散文。全文以拟人手法写出一只手,五根手指各有不同。文章开门见山指出每个人都有十根手指,一只手上的五根手指各有所长,各有所短。接着就以风趣幽默的语言具体描写五根手指的不同的姿态和性格。最后阐明了一个道理,“五根手指...
丰子恺
的生平以及关于他的作品--竹影的画(详细点)
答:
丰子恺
(1898.11.9-1975.9.15),曾用名丰润、丰仁、婴行,号子恺,字仁。汉族,浙江崇德(今桐乡)人。我国现代画家、散文家、美术
教育
家、音乐教育家、漫画家和翻译家,是一位卓有成就的文艺大师。他的文章风格雍容恬静,漫画多以儿童作为题材,幽默风趣,反映社会现象。他的儿子丰华瞻为父亲作传《丰子恺小传》。丰子恺给孩...
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