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中等职业学校职称改革
深化
中等职业学校
教师
职称改革
答:
日前,xx省教育厅、xx省人力资源和社会保障厅联合印发了《关于深化xx省
中等职业学校
教师职称制度改革工作的通知》,《通知》明确要求各地要充分认识到中等职业学校教师
职称改革
的重大意义,切实加强领导,明确责任部门和责任人,层层抓好落实,确保改革顺利有序推进。《通知》有哪些具体内容, 一指导思想和基本原则 (一)指导...
职业中等
专业
学校职称
过渡下一步怎么
改革
答:
一、为客观、公正、科学地评价
中等
专业
学校
教师的工作能力和教育教学水平,充分调动其教书育人的积极性,促进中等专业学校教师队伍整体素质的提高,推动我省中等专业学校的发展,根据《中华人民共和国教师法》、《中等专业学校教师职务试行条例》和我省
职称改革
有关政策规定,结合我省中等专业学校教师队伍实际,制定本条件。二、...
指导教师后面要加
职称
吗为什么
答:
要,规定。根据《关于做好
中等职业学校
教师
职称
制度
改革
工作的通知》中说明了,中等职业学校文化课、专业课教师的职称名称依次是正高级讲师正高级、高级讲师副高级、讲师中级、助理讲师助理级,增设实习指导教师职称,名称依次是正高级实习指导教师正高级、高级实习指导教师副高级、一级实习指导教师中级、二级实...
职教中心的老师
职称
是什么?
答:
1、
职称
之名:大学教师中的一种职称,居于助教之上,副教授之下,属于中级职称。2、讲课的老师,或特指培训行业中的授课者,或课堂讨论之主持人,有企业内部讲师、外部讲师之区分,见于企业培训中常用词。3、中等职业
学校
教师中的一种职称,如高级讲师、中级讲师。
安徽省
中等职业学校
实习指导教师专业技术资格标准条件(试行)第六章...
答:
安徽省
中等职业学校
实习指导教师专业技术资格标准条件(试行)的第六章详细规定了资格认定和申报的规则。第十二条指出,全日制大中专毕业生若满足相应条件,可直接认定实习指导教师资格。一级实习指导教师需博士毕业后或硕士毕业后有3年实习教学经验(本科毕业后的硕士需满1年后累计满3年)。二级指导教师需...
湖北教师
职称
评定新规
答:
湖北教师
职称
评定新规如下:专业课教师以及实习教师都设置到正高级职称,湖北省为贯彻落实中央教育
改革
方案,根据相关部门出台的教师制度评审,湖北省人力资源社会保障厅、省教育厅印发《湖北省
中等职业学校
教师专业技术职务任职资格申报评审条件》,对于教师职称的评定有了新的规定。高级教师申报条件:1、遵纪守法...
广东省关于中技,中职和中专毕业生享受同等待遇的文件
答:
1999年市政府明确规定:确保3类
中等职业学校
毕业生在岗位工资级别、福利标准的确定和职称评定等方面享受同等待遇,市
职称改革
领导小组为此专门发了通知。从2001学年起,3类学校的学制同为3年,中专和职业高中的教学计划、教材和课程设置也逐步趋同,中等职业学校的培养目标统一调整为培养第一线的社会主义现代化...
申报副高
职称
可否与原中级职称专业不同?
答:
关于教师
职称
评审
改革
,山西省主要有两方面改革措施:一是在中小学、
中等职业学校
、技工院校教师系列增设正高级职称。从2018年起,向各市下放中小学高级教师职称评审权。由各市人力资源和社会保障局指导市教育局按程序组建中小学高级教师职称评审委员会,开展中小学高级教师职称评审。到2019年我省高校将全部自主...
江苏推进
职称
制度和人才分类评价
改革
答:
向设区市逐步下放高级
职称
评审权,鼓励行业优势明显、条件成熟的苏中、苏北地区逐步组建部分系列(专业)高级职称评委会,鼓励和引导各设区市逐步向具备条件的县(市)下放中级职称评审权,着力解决区域人才发展不平衡问题。年内将
中等职业学校
教师副高级职称评审权下放至设区市,将社区卫生正副高职称评审权...
事关教师
职称
评审莆田市教育局最新通知?
答:
五、
职称
评审涉及教师切身利益,各学校(单位)应认真学习、掌握
中等职业学校
教师职称制度
改革
政策、内容和要求,抓紧时间、合理安排中职学校教师职称申报和推荐工作。用人单位要严把材料审核关、资格初审关、推荐程序关,如有违反将按照闽委办发〔2017〕52号文件规定追究相关责任。对伪造学历、资历、论文著作...
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