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中小学语文教学衔接的研究
如何做好
中小学语文教学的衔接
课题
研究
答:
1.认真研读《语文课程实验标准》分析小学和初语文教学教学目标、教学内容及教学方式和方法上相同与异同做对比性进行研究找出
衔接
点和研究点,使研究工作有放矢 2.开展
教学研究
活动通过深入对方课堂进行听课研究发现
小学语文教学
异同点找出共性和需要加强或者需要关注问题从而调整语文教学内容和方式方法利于学生初能...
如何做好
中小学语文教学的衔接
课题
研究
内容
答:
三、做好教材内容上的
衔接
要做好教材内容上的衔接,作为任课老师,首先要了解甚至熟悉课标与教材(学校要给学科老师准备),即
小学
任课老师(特别是高年级老师)应了解初中相应学科的课标要求、教材内容及特点(特别是要熟悉初一年级上学期的);初中任课老师也应了解小学相应学科课标要求、教材内容及特点(特别是要熟悉小学高...
如何做好
小学语文
学段间的
教学衔接
答:
如何做好
小学语文
学段间的
教学衔接
如下:一、做好心理状态的衔接 小学和中学
语文教学的
衔接问题涉及的是处于两个年龄阶段的同一批学生,因此,教师必须了解学生在儿童期和少年时期的身心发展特点,给予学生更多的关心和爱护,并适时地对其进行心理调节,让他们以良好的心态面对新环境,进而逐渐适应初中的学习和...
如何加强
中小学语文教学
各方面之间的
衔接
王书洲
答:
课堂教学的时间、空间是有限的,那么,如何实现小学语文课内外阅读的有效
衔接
呢?小学语文课堂教学中课内外结合是根本。“课堂教学与课外阅读相结合”是
小学语文教学
必须遵循的规律之一。语文教学必然要课内延伸到课外,从而使课内阅读与课外阅读有机地结合起来,有效地提高阅读教学质量。我国著名的语言学家吕叔湘先生回忆自己...
如何做好
中小学语文
阅读
教学的衔接
答:
1 加强
中小学语文教学衔接的
必要性和可行性教育学、心理学的规律告诉我们:在教学活动中,明确教学目的是关键,是起点;要实现教学目的,就要激发学生正确的学习观,培养良好的学习习惯和学习方法。解决好这些问题,对提高初中学生的语文能力及语文成绩至关重要。而目前,中小学语文教学衔接出现了较为严重的...
如何有效做好
中小学语文教学的衔接
答:
促进
中小学语文教学的衔接
,使中小学的语文教学具有连续性和统一性,使学生的语文知识和能力都衔接自如,是摆在我们教师面前的一个重要任务。因此,作为一名语文教师,应当掌握中小学语文知识的衔接点,搞好新旧知识的架桥铺路工作,注重自己的教学方法,才能有的放失,提高教学质量。一、 新与旧的衔接1.教材--了然于心作为...
如何开展
中小学
教育
衔接
问题
研究
答:
为了更好地开展
中小学
学科
衔接
教育
的研究
,捕捉中小学学科衔接教育中存在的问题,以利于课题研究的顺利进行,并形成阶段学科性评价机制。组织学生参加考核活动,不断提高学生的素质,增强他们学习的积极性和主动性。(五)搭建反思平台,及时提炼研究成果。撰写
教学
反思,在反思中成长。每节实践课后,我们要求...
小学语文
课前导入
研究
的内容有哪些
答:
几种常用的导入方式 1、开门见山法 教师的开场白就直接点题,用准确精炼的语言,主动提出一堂课的
教学
内容,给学生一个整体入微的感觉。在
小学语文
教材中,不少文章的课题直接或间接地反映文章的主要内容,或点明文章的中心。在教学这类课文时,为了使整个教学过程中学生的学习主动性得以充分表现,教师就要抓住有利时机...
如何做好
小学
与初中
语文教学的衔接
答:
一、教材内容的
衔接
。心理学
研究
表明,小学高年级学生在认知能力方面有了相当的发展,能运用概念进行抽象思维,求知欲特别旺盛,但他们不满足于课堂上缓慢的节奏和单一的信息刺激。所以小学高年级的语文教师应了解初中语文教学课程要求,从而在
小学的语文教学
体现出初中
语文教学的
理念,教学中以发散的方式来增加一些新知识,以...
如何做好
中小学语文教学的衔接
课题
研究
内容
答:
中的知识是对
小学
知识的进一步深入探究,初中
语文
更注重的理解性做题,数学就只是复习高年级的课本而已。我个人的经验,看相关的课外书是有必要的。对于语文来说。于此同时也要注意让学生初步认识文言文的阅读,辅导学生的文章阅读理解能力,其他都没什么 ...
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