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个人本位论代表人物
个人本位论
的
代表人物
有( )。
答:
本题干中所考察的个人本位论代表人物主要有卢梭、洛克、夸美纽斯、福禄贝尔、裴斯泰洛奇以及中国古代的孟子
。B、C、D三项正确。A项:柏拉图主张以社会的稳定和发展为教育的最高宗旨,衡量教育好坏的最高标准只是看教育能否为社会稳定和发展服务,教育目的应很据社会的要求来决定,是社会本位论的代表人物,...
个人本位论代表人物
是谁?
答:
个人本位论代表人物是英国的洛克、美国的罗杰斯、德国的福禄贝尔、捷克的夸美纽斯、瑞士的裴斯泰洛齐、德国的康德等
。个人本位论是以个人为本位,根据个人发展的需要确定教育目的和进行教育的理论。最早的提倡者是古代希腊的智者派。他们否定一切社会制度的权威,反对社会的束缚,强调个人的自由权利,认为人是...
个人本位论代表人物
是
答:
该代表人物有孟子、卢梭、福禄贝尔
。1、孟子。从“性善论”出发,教育的作用在于把人天赋的善性加以保持和发展,使之成为道德上的“完人”。2、卢梭。高扬人本主义大旗,主张以学生的本性自然发展为教育目标。3、福禄贝尔。教育的目的在于唤醒人的内在的精神本性。
个人本位论
的
代表人物
是谁
答:
2.代表人物:
个人本位论的代表人物有孟子、卢梭、裴斯泰洛齐、福禄贝尔、马利坦、赫钦斯、奈勒、马斯洛、萨特等
。3.代表人物思想 卢梭认为,人生下来是好的,可是一到了人的手中就变坏了。因此,儿童的教育要远离腐化的上层社会生活,远离充满罪恶的城市,主张把儿童带到乡村大自然的淳朴环境中,把他们从...
个人本位论
的
代表人物
是
答:
个人本位论的代表人物有卢梭、福禄贝尔、裴斯泰洛齐、罗杰斯、马斯洛等
。个人本位论的价值取向主要反映在自然主义和人文主义的教育思想中,其主要的代表人物是法国思想家卢梭、
英国的洛克
、美国的罗杰斯、德国的福禄贝尔、捷克的夸美纽斯、瑞士的裴斯泰洛齐、德国的康德、美国的马斯洛和法国的萨特等。
在教育目的的问题上,
个人本位论
的
代表人物
有( )。
答:
个人本位论的代表人物有
卢梭、洛克
、夸美纽斯、
福禄贝尔、裴斯泰洛齐
及中国古代的孟轲等人。主张确定教育目的应从人的本性、本能需要出发,使人的本性和本能得到高度发展。社会本位论的代表人物有中国古代的孔子和国外的斯宾塞、涂尔干、孔德等。主张确定教育目的不应该从人的本性需要出发,应该从社会需要...
个人本位论代表人物
是?
答:
个人本位论代表人物是让-雅克·
卢梭
。让-雅克·卢梭(Jean-Jacques Rousseau,1712年6月28日—1778年7月2日),法国十八世纪启蒙思想家、哲学家、教育家、文学家,民主政论家和浪漫主义文学流派的开创者,启蒙运动代表人物之一。主要著作有《论人类不平等的起源和基础》《社会契约论》《爱弥儿》《忏悔录...
个人本位
儿童观
代表人物
答:
个人本位论的代表人物包括
卢梭、洛克、裴斯泰洛齐
以及福禄倍尔。这一理论主张教育目的应基于个人发展需求来确定,与以社会需求为核心的社 会本位论相对立。其起源可追溯至古希腊智者学派,他们否定社会制度权威,主张个人自由权利,认为个人价值高于社会价值。18世纪的西欧盛行个人本位教育思想,以卢梭为旗帜,...
个人本位
的教育目的理论
代表人物
是()。
答:
【答案】:A 解析:个人本位论主张以个人为本位,根据个人发展的需要确定教育目的和进行教育的一种 理论。个人本位教育目的论的代表人物有
卢梭
、罗杰斯、
福禄贝尔、裴斯泰洛齐
等。
个人本位论
的
代表人物
是
答:
1、
卢梭
是一位重要的启蒙时代思想家,提出的教育观强调尊重和爱护儿童的天性,让儿童摆脱社会制度的束缚和社会偏见的影响,自然地、自由地成长。2、裴斯特洛齐是一位瑞士教育家,其主张教育应以培养人的独立思考能力和创新能力为目标,强调教育应尊重学生的个性和自主性。3、康德是一位德国哲学家,其伦理...
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