66问答网
所有问题
当前搜索:
不等控制组前后测实验举例
准实验设计
不相等实验组控制组前后测
准实验设计
答:
首先,进行前测是至关重要的。这一步旨在了解
实验组
和
控制组
在研究问题上的初始相似度,确保他们在问题上的起始水平相近,这样才能进行有效的对比。通过在年级内对所有班级进行起始水平的评估,选择两个物理学习水平接近的班级作为研究对象。然后,随机决定一个班级作为实验组,接受多媒体辅助教学,而另一个...
准
实验
设计 多组
前测后测
时间系列准实验设计
答:
在单组
前测后测
时间序列准实验设计的基础上,准实验设计进一步扩展了研究方法,引入了多组对比。这种设计通常包含
实验组
和
控制组
,或者全部作为实验组,以增加对比性和有效性。控制组的存在至关重要,它作为实验组的对照,能够减少前后测验的干扰,提高结果的可信度。
举例
来说,教师想要研究初中一年级三个...
教育心理学结合研究实例说明教育
实验前后测
设计的优缺点
答:
优点是可以对
实验组
和
控制组
的
前测后测
差异进行比较,基本上控制了绝大多数影响内部效度的因素。比如要测量一种学习方法对学生学习成绩的影响,经过前测可以了解孩子成绩的提高是因为变量的影响从而排除因为孩子之前学习就很好而产生的实验结果的偏差。缺点是前测的增加可能增加练习效应。
经典
实验
设计指的是
答:
经典实验设计指的是两
组前后测实验
设计。经典实验设计又名古典实验设计,是最基本也是最标准的实验设计。经典实验设计的实施步骤:随机指派实验对象到
实验组
和
控制组
;对两个组的对象同时进行第一次测量,即前测;对实验组给予实验刺激,但不对控制组实施这种刺激;对两个组的对象同时进行第二次测量,即...
如何正确分析前测/
后测
数据
答:
它通常是通过拟合一个2(
控制组
vs
实验组
)*2(前测vs
后测
)重复测量方差分析。该方法优于仅使用后测分数的方差分析,因为每个被试都充当自身的控制,降低了误差方差,因而提高了统计功效。但是正如 Huck & McLean (1975) 指出的,此时使用RM-ANOVA是毫无必要的,因为其分析结果(处理的主效应、...
准
实验
设计设计方法
答:
首先,
不相等实验组控制组前后测
准实验设计是一种常见的设计,它在实验开始前和结束后对实验组和控制组进行测量,对比前后变化以评估干预效果。其次,不相等区组后测准实验设计则通过将参与者分到不同的区域,每个区域的处理方式不同,只在最后阶段进行测量,以此评估不同处理的影响。单组前测后测时间...
实验
法中非随机分派
控制组前后测
设计与随机分派控制组前后设计的...
答:
非随机分派
控制组前后测
设计属于准
实验
设计,它不能按照随机抽样原则抽取被试和随机分配被试于各种实验处理,一般是以原自然教学班为实验单位,因此具有一定的外部效度。它强调对自变量进行控制,但对无关变量控制较差,只能对一部分无关变量进行控制。(2)基本格式:G1:O1 X O2 G2:O3 O4 其中,G表示组,X...
前测设计、
后测
设计分别是什么设计?
答:
后测设计有,但是很少用。比如,给一群人做
实验
之后测他们的表现,因为实验前没有前测,所以结果没有什么比较的依据。(只知道学习后的成绩而不知道学习前的成绩,没法比较学习能否带来成绩提高)但是有前后测设计。有实验组前后测、
控制组前后测
。通过前后测的差异来估计实验给被试带来的影响。后测分数...
【研究方法day1】
控制实验
法
答:
⑤预实验(对自变量和因变量测量进行预实验)⑥选择合适的实验对象 ⑦随即指派或者匹配实验对象到
实验组
和
控制组
⑧对两个组中的对象进行因变量前测 ⑨对实验组的对象进行实验刺激,但控制组无需进行实验刺激 ⑩对两个组中的对象进行因变量
后测
⑾考察收集的数据,进行不同组之间的比较,运用统计方法...
什么叫做前测、
后测
、
控制组
?
答:
分别是指在实验处理之前和之后对实验对象所作的观察或测量,它们可以使我们比较实验处理前后发生的情况,找出因变量发生的变异。但仅有
前测和后测
还不足以让我判断出实验变异有多大,因为因变量的变异可能包含部分外部变异。这就需要引入
控制组
。在实验研究中,接受实验处理的一组研究对象称为
实验组
(实验...
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜
对照组和实验组举例
实验组和对照组的区别举例
实验组和控制组
实验中的实验组是什么
随机组设计的实验设计举例
不等组实验设计
实验组和对照组的数量
什么是对照组和实验组
什么是对照组什么事是实验组