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不符合人们主义人性观的说法是
如何理解人本
主义
学派的
人性观
和自我理论?
答:
1. 人本
主义
学派关于
人性的观点
:- 人是理性的,有自我意识,追求积极的生活目标。- 人具有建设性,天生寻求与社会和谐相处,值得信赖且能够合作。- 个体拥有解决自身问题的内在能力。- 个体的行为是由自我认知与环境互动的结果。2. 核心观点:- 每个人都拥有独立的价值与尊严。- 每个人都必须自主选择...
以下描述中属于人本
主义
学派
人性观的是
()
答:
正确答案:ACD
关于先秦儒家学派的
人性
论,下面哪一个
说法是
错误的?
答:
1、先秦儒家学派的人性论主要代表人物有孔子、孟子和荀子,他们分别提出了自己对
人性的
看法。孟子则主张性善论,认为人天生具有善良的本性,但这种善良本性可能会受到外界环境的影响而发生变化。为了保持本性的善良,
人们
需要不断地进行自我修养和反省。2、孔子认为“性相近,习相远”,即人生下来时本性都相...
如何看待娼妓
答:
新流派女权
主义
理论者认为:性产业中之所以存在人口贩卖、强迫和大量的犯罪行为,
不是
因为性产业本质上就是黑暗的、邪恶的,是
人们
不愿进入的,因而只好采取强迫的手段驱使某些人进入;而是因为政府的严格管制、法律的严厉惩罚以及社会强加给妓女的种种污名限制了人口的自由流入。法律的本意是保护妇女和拯救妓女,但由于它无法...
人本
主义的人性观是
什么?
答:
人本
主义的人性观是
人性本善论,也是人本主义的动机论与人格论的出发点和理论支柱。它认为人的天性中就有实现自己的潜能和满足人的基本需要的倾向。动物在向人进化的过程中,就显出人性的自然性的一面即友爱、合作和创造等潜能。他们认为,在适当的成长和自我实现的环境中,人性是善良的,至少表现为中性...
不同时期
人性
假设的主要
观点是
什么?
答:
1. 传统X理论
观点
:
人们
普遍认为
人性
懒惰,倾向于避免工作,缺乏主动性和责任感,对领导和组织目标不够关心。这种理论还指出,人们往往以自我为中心,导致个人目标与组织目标冲突,需要外部强制力来确保组织目标的实现。此理论还提出人们缺乏自制力,容易受他人影响,害怕变革,倾向于维持现状,因此需要通过...
内心的冲突和情绪化
答:
第二,不同于盲目的乐观
主义
或者弗洛伊德的
人性观
和悲观主义思想。卡伦霍妮提到:“人具有发展的潜能而且能发展良好。我相信只要人类继续生存下去,他就可以改变且正在改变。这一信念随着我对人性理解的深入而日益增强。”这一点,我和霍妮抱有相同的想法,与其悲观的接受性格决定命运,命运不可逆转。我更相信人有改变自己...
下列哪一
观点不符合
文艺复兴时期的人文
主义
思想?( )。 A.人是罪恶...
答:
A 本题考查的是文艺复兴的史实。文艺复兴时期的人文
主义
思想,主张以
人性
反对神性,以人权反对神权,主张个性解放和思想自由,追求人在现实生活中的幸福,所以B、C、D项为人文主义思想的体现,A项仍然歌颂的是上帝,故选A。
用马克思
主义
关于人的本质的学说,批判“
人性
自私”的错误
观点
。 的论述...
答:
人类生存环境的不同造成了
人性的
不同,一个恶人,在面对陌生人时是恶毒的,是霸道的,但面对他的父母时却又可能是善良的,温和的。一个好人,可能会在某些方面是恶的。无法用某个确定的表述来概括人性,马克思用了一个折中的也是最
符合
事实
的说法
,即人是一切社会关系的总和。谢谢 ...
为什么现在要坚持统一的教育观
答:
(二)人文
主义
教育目的
观的
基本特征人文主义教育目的观的哲学基础决定了其基本特征主要有三:第一,追求永恒化的教育目的。教育目的决定于人性,
人性是
永恒不变的,教育目的也是永恒不变的。人文主义教育崇尚传统文化,在教育内容上明显地重人文轻科学,认为科学只能帮助
人们
决定事实,而只有人文精神才能决定如何处理这些事实,...
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