66问答网
所有问题
当前搜索:
下列不属于教育法律救济特征的是
教育法律救济的特点
不包括
答:
2.损害的发生是教育法律救济的前提
。任何法律上的救济,都是因为发生了侵权损害,无侵权损害就无所谓救济。即使发生了侵权行为但没有造成损害,也不存在救济问题。所以,就其实质而言,侵权损害是法律救济的前提。3.
补救受害者的合法权益
是教育法律救济的根本目的。教育法律救济的目的就在于补救相对人受损害...
关于
法律救济的特征
,
下列
说法错误
的是
( )
答:
【答案】:B
法律救济的特征包括:(1)纠纷的存在是教育法律救济的基础;(2)损害的发生是教育法律救济的前提
;(3)
补救受害者的合法权益
是教育法律救济的根本目的;(4)具有补救与监督双重作用。
教育
领域中主要运用的
法律救济
方式不包括( )
答:
【答案】:B 在教育领域中主要的法律救济方式有
教师申诉制度、受教育者申诉制度、行政复议、行政诉讼、行政赔偿和民事诉讼
。
...制度是我国教师法规定的一项
救济
制度,
以下不属于
该项制度
特点的是
...
答:
【答案】:D 在义务
教育的
普及和班级授课制实施后开始了教师的系统化培训。1685年,法国天主教人士拉莎尔首创师资培训学校,标志着西方国家教师职业向着规模化和专门化方向发展。
...规定的一项
救济
制度,
以下不属于
该项制度
特点的是
( )
答:
(1)教师申诉制度是一项法定的申诉制度
。这种法定性,使教师申诉程序具有了法律的确定性和严肃性。(2)教师申诉制度是一项专门性的权利救济制度。它是为教师这一特定的专业人员设立的,只能由教师或其代理人提出。(3)教师申诉制度是行政性的申诉制度。它是由行政机关依法对教师申诉,在其行使职权范围内做出...
试述
教育
权
法律救济的
概念、
特征
、意义与原则
答:
【答案】:
教育
权
法律救济是
指学校、公民的教育权和受教育权受到他人
不
法行为的侵害时,由法定的国家机关或组织依照法律规定的程序予以矫正、恢复或补救,使之能正当地享有教育权和受教育权的法律制度。教育权
法律救济的特征
:(1)法律救济具有事后性。(2)法律救济具有权利性。(3)法律救济具有恢复性和...
教育法律救济的特征
答:
法律分析:1、权利受到损害
是教育法律救济
存在的前提,如果权利未受损害,就无所谓救济。2、教育法律救济具有弥补性,它是对受损害的权利的弥补。3、教育法律救济的根本目的是实现合法权益并保证法定义务履行。法律依据:《中华人民共和国教师法》 第三十九条 教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的,或者...
10月教师资格证综合素质考点:
教育法律救济
答:
教育法律救济的含义及特征 教育法律救济是指教育法律关系主体的合法权益受到侵犯并造成损害时,获得恢复和补救的法律制度。在教育领域中主要运用的法律救济方式包括
教师申诉制度
、受教育者申诉制度、行政复议、行政诉讼、行政赔偿和民事诉讼。其特征如下:1.纠纷的存在是教育法律救济的基础。教育法律救济制度是与...
简述
教育法律救济的特征
。
答:
[参考答案]教育法律救济具有如下
特征
:首先,权利受到损害
是教育法律救济
存在的前提,如果权利未受损害,就无所谓救济。其次,教育法律救济具有弥补性,它是对受损害的权利的弥补。再次,教育法律救济的根本目的是实现合法权益并保证法定义务履行。
教育法规的特征
不包括什么
答:
探索性。
教育法规的特征
不包括探索性。
教育法规是
调整教育活动和教育行政活动中发生的各种法律关系的规范性文件的总称。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜
教育法律救济的五种方式包括
什么是教育法律救济的前提
教育法律救济的主要方式是
教育法律救济的根本目的的是
典型的教育法律关系客体包括
哪项不是教育法律救济的渠道
不属于民事责任承担方式的是哪些
我国教育法律法规的母法是什么
教育法律关系变更与消灭的依据是