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三年级读掌声后的体会
学了《
掌声
》这一课我们明白了些什么!
答:
《掌声》这一课告诉我一个道理:
遇到困难时不要卑、不要气馁,我们身边不但有掌声,有关爱、有支持、还有许多信任的目光在注视着你
,像黑暗中的太阳给你温暖,像失了舵的航船给你方向,像梭尔失掉驴子而得到的补偿一样。生活无处不需要掌声,无论是成功还是失败,前进还是后退,这生活中的每一处细...
25、《
掌声
》结合课文2~4自然段试着简单写1写?
答:
学了掌声一文我
体会
到了鼓励与赞赏的掌声包含着巨大的力量。英子一开始是一个文静,不爱说话,有点儿自卑的孩子,她很文静,总是默默的坐在教室的一角,上课前,她早早地就来到教室,下课后,她又总是最后一个离开,后来受到同学们
掌声的
鼓励,变得开朗。从那
以后
,英子就像变了一个人似的,不再像以...
从同学给英子两次
掌声
中我们可以
体会
到什么
答:
从同学给英子两次掌声中,
我们可以体会到:人与人之间都需要关心、鼓励,懂得要主动地关心、鼓励别人,也要珍惜别人的关心和鼓励
。《掌声》生动地记叙了身患残疾而忧郁自卑的英子上台演讲时得到了同学们热烈的掌声,在这掌声的激励下,她鼓起生活的勇气变得乐观开朗的故事,赞美同学们的宽容和善解人意,也...
从两次
掌声
中你
体会
到了什么?小学
三年级
《掌声》
答:
掌声让小英发生的天翻地覆的变化,第一次掌声让小英鼓起勇气,第二次掌声让小英重拾自信
。其实人人需要掌声,因为它能够唤起勇气、使人振奋,更能拉近心与心的距离。《掌声》是董宝纲写的一篇短文,文章讲述了一个患小儿麻痹症的女孩英子,因为第一次上台时获得了同学的掌声而逐步改变抑郁性格的故事。课...
读完29课
掌声
你
感受
到的什么作文三百字
答:
于是,“教室里又响起了热烈的
掌声
”,这第二次掌声里除了鼓励而外,还有赞扬。老师和同学们看到,作为残疾人的英子,只是行走不方便,其他方面不比正常人差甚至更为出色。
三年级
语文:《掌声》原文:英子给我来信说:“永远不会忘记那一次掌声,因为它使我明白,同学们并没有歧视我.我应该鼓起勇气微笑着...
三年级
语文上册,课文中的
掌声读
了
之后
有何感想
答:
她不愿意让别人看见自己走路的姿势。一天,老师让同学们轮流上台讲故事,到英子了,老师是刚调来的,不知道英子的情况。英子走上台,突然响起了
掌声
,故事讲完了,英子下来后又响起了掌声。从那
以后
,英子就像变了个人似的,不再那么忧郁,她和同学们一起玩游戏说笑话。我们给予别人掌声是多么重要!
从这两次
掌声
里,你
体会
到了什么?
答:
这道题目出自
三年级
课文《掌声》。第一次是对于英子鼓励带有点同情的掌声,而第二次则是被英子乐观的精神所感动,折服发出内心的赞叹。《掌声》课文讲忧郁的小英在同学们
掌声的
鼓励下,走上台讲故事,出色的表现赢得同学们的掌声,从此小英勇敢面对生活。句子解析 1、轮到英子的时候,全班同学的目光一齐...
三年级
上册语文29课
掌声的
问题,从同学们的掌声中,你
体会
到了什么
答:
两次
掌声
给英子带来了极大的鼓舞,对比前后可知英子发生巨大改变。我
体会
到:人人需要掌声,因为它能够唤起勇气、使人振奋,更能拉近心与心的距离。
两次
掌声
分别表达了什么
答:
《
掌声
》是董保纲写的一篇短文,文章讲述了一个患小儿麻痹症的女孩英子,因为第一次上台时获得了同学的掌声而逐步改变抑郁性格的故事。本文收录在人教版语文
三年级
上册课文中。第一次掌声表达了同学们对英子的鼓励,说明了同学们并没有歧视她,而是让她鼓起勇气微笑着面对生活。第二次掌声表达了同学们对...
语文《
掌声
》教学反思
答:
基于上述理念,我采取的教学策略是在本课时的教学将着眼于“情”,扎根于“读”,抓住课文中提到的两次“
掌声
”为线索,以“英子掌声前后的内心变化过程”为突破口,指导学生用“抓人物的神态、动作、语言来
体会
人物内心世界”的阅读方法。用心去学,动情去读。围绕一个“爱”字,深入体验感悟,张扬情感。 在教学教学...
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