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三年级语文掌声教案
人教版:小学
三年级
上册
语文
第29课《
掌声
》原文及
教案
答:
(1)听到这一次
掌声
,你又想对英子说什么呀? (2)英子向大家深深地鞠了一躬,这是为什么? 4.朗读课文第
3
段。 5.理解两次掌声。 (1)在这一段中,写到了大家的几次掌声?(两次) (2)学生用多种形式读这两句话。 在掌声里,我们看到,英子的泪水流了下来。 英子向大家深深地鞠了一躬,然后,在掌声里一摇一晃地...
《
掌声
》
教案
及教学反思
答:
《
掌声
》
教案
及教学反思1 1.教学目标: (1)能独立认读本课10个生字,理解词语“犹豫、寂寞、骤然间、经久不息”的意思。 (2)有感情地朗读课文,体会残疾学生范小君的坚强勇敢。能边读边思,大胆提问。 (
3
)感受“掌声”的魅力,感受同学间纯真的友情。 2.教学重点难点: 理解词义,体会残疾学生范小君的坚强勇敢...
人教版小学
三年级语文教案
答:
1、有了同学们的
掌声
,小英变得自信了。(引读第五小节) 2、大家想想看,我们还能在哪里看到小英的身影?(指名说)
3
、小英变得自信、开朗了![板书:自信开朗]我们真的为小英感到高兴啊! 这是多么神奇的掌声啊,它可以改变一个人,使他重新树立生活的勇气,迈出成功的一步。难怪,小英在给我的来信中说:……(多媒体...
语文
《
掌声
》教学反思
答:
《
掌声
》写的是一位原本内心自卑的小女孩英子在同学们鼓励与爱的掌声中变成了一个活泼开朗的孩子。这样一篇感人致深的爱的课文给了我们一次出色的爱的教育机会。为此,我设计了一堂情意交融,开放、扎实而有效的
语文课
,让爱的掌声响起在课堂的每个角落。 教学这课时,我运用对比法进行教学。 1、让学生初读课文,想一...
语文
版二
年级
下册《
掌声
》课文及教学设计
答:
三、情感、态度与价值观 培养学生团结同学,关爱他人的感情。四、教学重、难点 1、重点:引导学生整体把握课文内容,感受英子在
掌声
响起的前后内心的变化。2、难点:通过语言和动作的描写来体会英子的心理变化。五、教具准备 1、歌曲《掌声响起》、《爱的奉献》。2、小红花一朵。
3
、学生准备卡片。4、多...
三年级
上册
语文
第二十一课文巜
掌声
》全文
答:
三年级语文
上册《
掌声
》主要讲述了一个患小儿麻痹症的女孩英子,因为第一次上台时获得了同学的掌声而逐步改变抑郁性格的故事。原文(部分):在全班同学的注视下,她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻,教室里骤然间响起了掌声,那掌声热烈而持久。在掌声里,我们看到,英子的泪水流...
三年级
上册
语文
怎么预习
答:
三年级
上册
语文
怎么预习如下:一,常规预习法 即让学生习惯于这样的预习程序:读课文,圈生字,查字典,划句子,抄生字。这种方法适宜于每篇课文。二,以写促读法 例:《荷花》。在上课前,我们可以布置学生预习的方法是仿照本文写法写一种熟悉的事物,上课时从评讲好、中、差几篇习作入手,既检查预习...
三年级语文
上册第二十五《
掌声
》假如英子还要说会说什么呢?
答:
部编版
三年级语文
上册第25课《
掌声
》知识点 01我会写 掌zhǎng(掌声、手掌、了如指掌) 班bān(班级、班长、下班) 默mò(默读、默写、沉默不语) 腿tuǐ(腿脚、后腿、桌子腿) 轮lún(轮流、轮班、轮换) 投tóu(投向、投降、五体投地) 调dià(调来、调动、调兵遣将) 摇yá(摇曳、...
掌声
一文中,最触动你心弦的是什么?
答:
《
掌声
》是董保纲写的一篇短文,收录在人教版
语文三年级
上册课文中,主要内容是:女孩英子因为小时候得过小儿麻痹症, 腿脚落下残疾, 内心很自卑。一个偶然的机会老师让她上台讲故事,她不得不面对全班同学的目光。当她犹豫再三“一摇一晃”走上讲台正紧张害怕的时候,想不到同学们给了她鼓励的掌声。
三年级语文
书25课
掌声
怎么分段?概括段意。
答:
赞扬小英对同学们
掌声
鼓励的珍惜,克服自卑、阳光生活的勇气。第一部分(第1自然段):写英子的性格以及这种性格形成的原因。第二部分(第2-
3
自然段):写英子上台讲故事,同学们两次为他鼓掌的过程。第三部分(第4-5自然段):写被掌声鼓励后的英子变成了一个活泼、开朗、充满信心的人。
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